在職場中，當真實的道德抉擇來臨時，我們該如何取捨？這種實踐從來不僅是臨場的權宜之計，而是經年累月修煉而成的工作倫理與職業道德。
2025年港大學生發展及資源中心發表的僱主視角職涯報告研究結果顯示，畢業生的工作態度仍是僱主最看重的要素，其次為人際溝通能力，以及分析與解決問題能力。古語有云：「德者，本也；財者，末也。」高尚的品德是立身的根本，好的職專教育除了是知識的傳遞，更是靈魂的塑造。筆者最近參與了一系列職業倫理講座，透過業界講者的真實經驗分享，引導學生在實踐中體會專業操守。
職前品格教育 建構專業操守
價值觀教育知易行難，「知、情、意、行」是構成思想品德的四個基本要素。然而，如何突破留於書本的說教式理念，讓學生對道德認知產生共鳴，繼而轉化為道德抉擇時的勇氣、付諸實行，則須制定針對性的教育方案。職場中的道德兩難往往複雜難辨，學生須透過細微的觀察，並結合專業知識與經驗累積，方能具備判斷是非的定力。
為此，講座對準學生的職業選修需求，邀請了來自不同行業的講者，當中包括現職護士、KOL等，均是貼近同學生活經驗的專業人士，由最了解行業實況的專業人士，分享職場真實故事。同時，導師也在事前了解分享內容，並設計成讓學生更容易理解的分享角度。活動更加入了「道德掙扎劇場」，讓同學不止於單向聆聽，而是能真正代入其中，參與道德抉擇的深入討論。
知識引領專業判斷
現職護士黃姑娘分享了一個看似微小卻極具深意的案例。一位長者即將出院，她發現醫生遺漏了一項預防便秘的常用藥。這並非救命藥，若開口提醒，年輕護理師或許會擔心被繁忙的醫生視為多管閒事，甚至招致責備。然而，黃姑娘最終選擇堅定告知，理由簡潔有力：「如果遺漏了這種看似不起眼的藥物，病人下周可能就因便秘這種看似微小的病症再次入院。」
黃姑娘的行為正讓我們看見，護理的真正價值在於發現問題，而非僅僅是執行指令，憑藉敏銳的觀察力洞察出醫療流程上的遺漏，並以專業知識判斷病人的實際需要。有專業知識成為專業判斷的底氣，也給予了一份敢於堅持做正確事情的道德勇氣。
指出失誤並不代表挑起衝突，而是一種對事實的堅持，但過程須兼顧溝通技巧。黃姑娘嘗試站在醫生角度思考，以「若病人下次再入院，只會徒增醫生壓力，不如當下妥善處理」為由，動之以情且說之以理，讓建議更易被接受。當意見相左時，堅定而有禮地表達立場，正是職場所需的溝通素養。
以真實抉擇教價值判斷
真實的職場往往比課本更複雜，邀請專業講者分享第一身的實戰經驗，正是為了讓學生透過那些真實發生過的案例與抉擇，學會如何在變動的環境中，精準地進行價值判斷，將倫理素養內化為專業的一部分。
在另一場講座中，榮休警司蘇Sir分享一宗發生於社會福利署的真實案例：一名負責審批津貼的主任在處理完一宗程序複雜的個案，並成功為申請人爭取應得福利後，申請人家屬為表感激，特意送上名貴的現金券與名酒作為謝禮。他該收下這份謝意，還是為了避嫌婉拒？
個案旨在教導學生公職人員面對純粹出於謝意的饋贈時，如何在複雜情境下作出正確判斷。蘇Sir藉此提出「陽光測試」作為決策參考指標，協助學生釐清思緒，更訓練其思辨能力。
職場上的每個決定都不應是權宜之計，而應是深思熟慮後的理性決策。若以陽光測試為準則，便能輕易察覺收受謝禮的行為並不合宜。在真實案例中，該名主任不僅當場婉拒，更隨即按照指引向部門及廉政公署通報，杜絕利益衝突的嫌疑。這份行動展現了誠信不只是不貪，更是一種主動守護個人與部門聲譽的專業警覺。
不論是哪一個行業，職業倫理從非抽象的口號，而是專業知識與道德判斷的交織實踐。具備專業知識，能讓你看見問題，抱有做決定時的道德勇氣；擁有職業道德，能讓你做對決定，並適當應用在職場。唯有將兩者內化為自發的觀察力與定力，學生才能在未來的職場生涯中，成為真正具備品格溫度的專業人才。
