香港可以為教育做什麼？教育可以為香港改變什麼？

可能是因為曾經和家人在韓國工作、生活過，我近來常常在想：到底香港是否一個適合我和家人長期居住的地方？

由於本身的職業是老師，因此容許我先從教育的層面開始談……

前一篇文章提到過國際學校的種種迷思，儘管目前合同中包括了孩子就讀己校的優惠福利，可是在回港之前，我已決定讓孩子從注重漢語和外語培養的本地私校重新開始……

該私校的優點是：小學的每天課程涵蓋了世界三大語種，其中文課程和本地學校並無不同，英語和西班牙語則堅持找母語老師任教；除了語言的優勢外，校長更開拓生命教育，目標是以生命教育及影響生命。個人觀察，以上幾點正是刻下本港學童最缺乏的。該校校長的視野讓人欽佩！

香港不乏好學校 教師有心無力

大方向訂好了，關鍵就在於：執行的老師是否也準備好了？香港並不缺乏好學校，但牡丹雖紅終須綠葉扶持，我的擔憂是教育的大環境：校長和老師們有否具備對於教育的一種宏觀和熱誠？於是，我自告奮勇參加該校的家教會，目的就是了解更多……

我發現，大部分的老師俱有心追隨，可是實踐上往往落得有心無力。無力的原因有許多，比如是漫無止境的行政會議、鋪天蓋地的文件工夫，還有就是追魂奪命的課外責任──不說不知，原來我孩子的班主任還得跟進自己班學生的午飯、校車安排等瑣事；這麼一來，本來可以用來備課的時間都沒了，老師們很自然地就會想辦法在少得可憐的課外時間裏，找出各種各樣事半功倍的方法。受益者會是我們的孩子嗎？

斷乎不是！這一點在前文《香港語文教育的困境》裏已經討論過：教師無法集中處理跟自己工作息息相關的備課，就有點像母親懷孕時的胎教一樣：媽媽無法專注養胎，孩子哪能健康、茁壯成長？

當然，教育不是決定去留的唯一因素，可我個人相信是最重要的一環──花無百日紅，任何範疇的人才，都會有退下火線的一天；教育不到位，自然無人接班。人才無以為繼，社會／國家崩潰是遲早的事。而心水清的人都知道：香港目前正在鬧人才荒。面對日益激烈的市場競爭，並無家室的你可有想起前美國總統約翰．甘迺迪的名言：「不要問國家可以為你做什麼，你應該要問自己可以為國家做什麼。」

最近有緣和一些本地學校的高層交談，聽說刻下有許多老師都深深不滿政府施政，意見流於偏激；長此下去，終究會影響我們下一代的觀點、視野。對於已有兒女的同行，我們要問的終極問題也許是：香港可以為教育做什麼？教育可以為香港改變什麼？

張海暘

土生土長香港人，曾任新聞工作者，後轉行當教師。十多年來在香港、韓國及越南各著名國際學校任教，熱愛語言教學，精通中、英雙語及文化，略懂韓語。先後畢業於不同專業，包括中、英文以及教育系，對商業管理、神學以及教育領導也有涉獵。曾為香港著名IB學府編教案教材，同時為註冊SAT監考員，在韓國工作三年期間 ，曾連續兩年籌辦全國性的中文老師研討會，與會者來自香港、澳門、新加坡、台灣和韓國，對不同體制具備多年經驗與心得。目前任職於越南胡志明市一所國際學校，雖然人在異鄉，仍時刻關注香港，個人定位是不藍也不黃，只追求好的和對的人與事。

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