行知結合、重視情意的學習
亞斯理衞理小學用心設計了一套體驗統整課程，強調從做中學。該課程以常識科的學習重點為基礎，當中以遊戲、實地考察、閱讀、創作及設計四大學習活動為主軸，期望學生能透過多元化的學習活動，發掘出自身亮點及價值。… Continue reading
在校長的領導下，亞斯理衞理小學（以下簡稱亞小）不少教師在教學工作上，均能充分展現出陶行知先生「先行後知」或「行知結合」的教育精神；同時，他們很重視學生情意的培育，不斷強調欣賞學生的關愛精神、自立、突破自我、包容、團結協作，培養學生不要和別人比較的態度、建立與家人的良好關係、解決難題的正向思維、好奇和勇於發問的求學精神……這是與目前一般學校強調考試成績，重視與別人比較……非常不同。
亞小很用心設計了一套體驗統整課程，強調從做中學（Learning by doing，以下簡稱為LBD）。該課程以常識科的學習重點為基礎，當中以遊戲、實地考察、閱讀、創作及設計四大學習活動為主軸，期望學生能透過多元化的學習活動，發掘出自身亮點及價值，從LBD的親身體驗中實踐──核心理念「做最好的我」。
一年級的體驗統整課程一共有4個單元：即
1. 親親💖我的家
2. 班野創作大戰
3. 多謝你！你！你！感恩派對
4. 第一學段學習成果分享日。
下文分別作簡單介紹。
一 親親💖我的家
老師帶領亞小學生從情感、認知及行動中，學會感受及表達家中愛，做個「親親我的家」的好孩子！這個單元又可分為以下四個活動：
1. 製作「家庭屋」
在製作「家庭屋」的學習過程中，老師們看見有的學生無分彼此地與同學合作，組織及疏理出家人的關係結構；有的學生細心聆聽老師的「1家1生命故事」時，學會反思及覺察自己在家中的角色；有的學生能在「小小模擬劇場」中，學會以適切的言語和行動來面對家中的不同情境。
LBD團隊老師期望亞小孩子能從小培育出愛人如己的基督精神，並學會以正向語言來與家人建立愛的正向關係，成為愛護及保護家庭的孩子！
2. 家務超人訓練學院
在本節的LBD體驗課中，LBD團隊老師將課室轉化成「家務超人訓練學院」，誠邀16位達人級家務教授──家長姨姨團隊執起教鞭，教授四項「動手做家務」的技能，更布置了家庭任務（包括：垃圾掃掃掃、洗碗「立立炅」、桌子抹抹抹及小小按摩師），讓學生親身學習做家務的不同步驟及技巧，以具體行動來表達對家人的愛。
在訓練過程中，老師們看見：有些同學首次手執掃帚，有板有眼地學習清理垃圾；有些同學學習到按摩技巧後，一窩蜂走到老師身邊主動為老師按摩；有些同學在完成清潔訓練後，主動拾起地拖清理課室。
3. 家居安全小百科
在本節的體驗課中，LBD團隊老師突然播放與家居意外有關的新聞和動畫片，一幕幕動魄驚心的片段，讓學生真切地感受到溫馨可愛的家同時暗藏不少危機，以此引入本節的學習主題──家居安全小百科。
為了讓學生探究出家居意外的成因及預防方法，LBD團隊老師特意為學生選取了六項香港常見的家居意外，與學生進行小組互動討論及分享；老師更親身上陣，以小劇場形式帶領學生進入危機的場景，讓學生為情境作多角度分析及合理抉擇，提防家居意外的發生。
在回顧及學習過程中，老師們看見：
- 有些同學勇於嘗試表達孝心，在家中首次用心地為家人分擔家務；
- 有些同學培養了敏銳的觀察力，能仔細地觀察情境圖片，一一找出家居意外的原因；
- 有些同學展現出領導才能，在製作宣傳海報的過程中妥善分配及管理組員的工作。
4. 家居安全小劇場
亞小學生要將所學到的家居安全訊息，透過小劇場向同學及公眾分享、推廣家居安全意識。過程中，同學們要彼此團結協作，設計及製作不同的道具和場景；更要首次化身小演員，閱讀、背誦及演繹劇場角色，「演活」學習成果！
在劇場籌備課中，老師們看見：
- 有些同學認真專注地閱讀及背誦對白，表現了喜愛學習的一面；
- 有些同學突破自我，在全班同學面前首次擔當劇場角色，在接近一百人面前勇敢地表現自己；
- 有些同學充滿關愛精神，無時無刻為組員作出鼓勵和支持，互相包容！
- 有些同學樂於團結協作，即使出現「蝦碌」的突發情況，仍堅持直到最後，共同協力完成目標！
LBD團隊老師期望亞小學生能透過「親親我的家」體驗學習，學會主動了解家人的需要，以具體實際的行動表達對家人的愛，充分體現出亞小生命培育中「關愛團結」的生命素質！
二 「班野創作大戰」
亞小一年級的同學同心協力一同創作屬於自己班的「班野」（即本班的物件）
1A班「班野」：💡「Done燈燈Done 王子公主吊燈泡」展現同學的開明思想；
1B班「班野」：🐝「嗡嗡嗡勤奮蜜蜂安樂窩」展現同學的勤奮；
1C班「班野」：🎛「真誠收集機」展現同學的真誠；
1D班「班野」：🏰「夢想團結城堡」展現同學的團結；
1E班「班野」：🌈「彩虹香噴噴飛天花」展現同學的熱情。
「班野創作大戰」，讓亞小同學透過討論、設計及創作的過程，加深對各人的了解和認識，一點一滴地將「班野」由零開始漸漸創作成型，每張可愛的笑臉、滿足的神情，一切一切都體現孩子的開明思想、勤奮、真誠、團結及熱情的性格強項，這正是LBD課程「班野創作大戰」的學習目標。
在準備匯報的過程中，老師們看見：
- 有些同學樂於合作，以小組形式一同撰寫匯報講稿，充分發揮團結精神；
- 有些同學勇於嘗試，首次嘗試面向全班同學作匯報，展現自信勇敢的一面；
- 有些同學善於鼓勵，不斷為勇於嘗試的同學給予熱烈掌聲支持，體現出真誠關愛同學的心！
三 「多謝你！你！你！感恩派對」
感恩（Gratitude）是正向教育中重要的一環，透過教會孩子發掘、感受身邊的感恩事項，以行動來回應感恩，令自己和身邊的人也體會幸福、快樂！
在本節的體驗課中，亞小學生齊齊衝出校園，到超級市場進行實境體驗學習，小組合作選購合適的食材來製作感恩小食。過程中充滿不同的學習挑戰，同學們能發揮觀察能力，在琳瑯滿目的貨品中找到合適的食材嗎？遇有分歧和不同意見時，同學們能以溫和冷靜的態度解決難題嗎？同學們能善用手上的計算機，在有限的資源中進行格價和食材數量的估算嗎？一切的學習挑戰，將考驗亞小學生的應變、解難、溝通和協作能力！
在採購體驗的過程中，老師們看見同學不同的亮點：有的同學充滿領導才能，懂得帶領組員一同完成任務；有的同學展現解難能力，懂得有禮地向職員尋求幫助；有的同學發揮協作能力，遇有意見不同時，懂得運用不同方法尋求共識！
在本節的體驗課中，亞小學生施展渾身解數，將上星期超市採購體驗買回來的食材、物資，一一化成充滿感恩之情的感恩小食，並走訪校園各處，親手將感恩小食獻給感恩的人！
四 第一學段學習成果分享日
在第一學段學習成果分享日中，小小年紀的亞小一年級學生瞬間化身成大哥哥、大姐姐，與樂景幼稚園的學生一同分享及匯報「班野創作大戰」的創作成果，甚至化身成小老師，籌備及主持不同的攤位遊戲，讓幼稚園同學在遊戲中一同學習，共同分享體驗學習的喜悅！
在學習成果分享日的過程中，老師們看見：
- 有的同學表達能力強，進行匯報時落落大方、毫不怯場、表達流暢；
- 有的同學滿有愛心，細心富耐性地教導幼稚園同學一同創作；
- 有的同學應變能力強，遇到難題時懂得積極尋求方法解決問題！
