2018年2月12日凌晨，蕭炳基教授安詳地離開我們了。蕭教授是前香港中文大學教育學院院長、語文認知心理學專家。他曾經協助教育署（現稱教育局）及考試局（現稱考評局）開發多項大型研究，亦獲得語文基金委員會的資助用以研究、設計小學語文科教科書。執教多年，桃李滿門，高足亦遍布香港的教育界及學術界，對香港的教育發展貢獻至鉅。
下文〈教育為未來──向蕭炳基教授致敬〉撰寫於2017年11月26日，適逢蕭教授84歲壽辰，本人謹將此文稿獻給我們的蕭教授。
蕭炳基教授眼力好視野闊
視力和視野，各司其職。前者見到的是點，後者見到的是面。從事教育工作的人，視力要好，視野要闊。視力好，可看清當下；視野闊，就能看到未來。
蕭炳基教授從台灣學成回港，在一所小學任教，表現卓越，很快便晉升為主任。因熱心教學，又能因材施教，他所教的學生，升中成績表現甚佳，他深受學生愛戴。然而，他是一個喜歡做學問的人，為實現理想，決定赴笈美國，攻讀博士課程。70年代中，他畢業後，香港中文大學教育學院即禮聘他回香港，從事培訓中小學校長和老師的教育工作。
當時，大學老師多專注於自己的工作。蕭教授不但看到自己的本份，而且看到全香港教育發展的需要。香港教育研究風氣薄弱，中學、小學校長和老師，工作量繁重，又苦於面對學生學習語文問題，教育署（現稱教育局）官員多憑經驗來解決問題。蕭教授認為要培訓老師和校長，先要為香港教育作診斷，知道香港教育出了甚麼問題？才可對症下藥。
當時大學的研究經費極為有限，蕭教授不以此為苦。他堅持從事教育研究工作。他應用西方的認知教育心理學，結合測量統計學，利用西方量化和質化的研究方法，從事一個又一個的語文學習研究，目的在於探究學生學習的規律，深入了解學生的學習情況和他們犯錯的模式，從而配合學生的需要，設計教材，藉以提高學生的學習效能。通過研究，他為香港中文教育開創了新風氣。七十至九十年代，在他的大力提倡下，校長和老師明白以研究和理論為基礎作論述，才能以理服人，從而解決問題，並提高教育效能。在他的春風化雨下，他的學生畢業後，現已在大學、教育局、考評局、中學、小學、幼稚園、文化機構從事教育工作。各人都能學以致用，發揮探究精神，改良教育質素。蕭教授身體力行，開教育研究之先河，其對香港教育的貢獻可謂一時無兩。
蕭教授經常引用哈佛大學學者S. Eliot（1888-1965）的話來勉勵同學：「知識從見聞中提煉，智慧從知識中昇華」（When you lose information, you get knowledge. When you lose knowledge, you get wisdom.）。在現代所謂資訊年代，人人只會下載資訊，無暇去鑽研知識，更遑論去反省、沉澱、昇華所學到的知識。由此可見，蕭教授治學態度嚴謹，對學生的期望亦高。
無可置疑，蕭教授眼力好，視野闊。他是一位極具睿智和遠見的學者。他以謙虛的態度，一生鑽研學術，從事教育研究工作，為香港教育的現代化和科學化，付出了畢生的精力。我們有幸得以親聆教誨，開啟愚蒙，畢生受用。蕭教授年已古稀，頭腦靈活，身體依然壯健。實在可喜。
今值蕭教授84歲大壽，聊書短文，以賀其華誕之喜，亦誌其對教育之貢獻。（本文寫於26-11-2017）
謹藉此文通知各同學、同事、朋友，並感謝各位一向對蕭教授的關心和支持。蕭教授的後事將於紅磡世界殯儀館舉行，2018年3月9日晚上設靈；2018年3月10日早上十時三十分為追思會（由同學、同事、親友講述老師嘉言懿行）。
張灼祥
黃冬柏
文灼非
關品方
何民傑
王文華
陳家偉
陳妙霞
張炳良
陳景祥
何日生