疫情放緩政策改動，赴日旅遊重回生活後常聽到人們不諱言，把「去日本旅行」稱作「返鄉下」。本來當作一句戲言並不成問題，但真正問題是，他們講的時候是很認真的！
由治及興，除了多告訴年輕人香港、國家和全球有什麼機會，也是時候促進年輕人發展強勁的機會之眼，讓他們能夠鳥瞰世界的機會，借助國家和香港的發展引擎抓緊機會。
首屆「傳承・詩詞伴我行」正式開始展開，結合唐詩課程、航天科技、朗誦比賽和詩詞之旅的文化傳承項目。
外國在我國仍嚴防管控疫情時，天天喊話：為顧及全球經濟，促請我國趕緊開放。待到我國真的開關，又唱反調，這樣取態之無常，我們管不了。可是，自家港人的「恐中症」，我們就不得不治一治了。
《香港中文教育發展史》為已故香港大學專業進修學院榮譽院士、資深教育工作者、書法家王齊樂的傾注心力之作，也是首本詳述香港中文教育史的專著，因應讀者需求而重排校訂，終於2022年推出第二版。
教育行業不但工時長，很多時都要勞心勞力，也無法即時看到成果。但最讓老師難受的，是家長的無理取鬧。即使自己及同事都盡心盡力教導孩子，卻遇上不明事理，不講道理的家長，感到心力交瘁。
出題範疇涵蓋中國文學、文化、歷史及哲學，初賽由55篇古典文學、成語和古文金句入門，達致培育學生文化涵養第一，比賽第二。
校園就像莘莘學子的第二個家。通過環境營造和參與式設計創建出令師生更有幸福感的校園，是賽馬會幸福校園實踐計劃所有參與人員的共同願景。
大學作為重要的社會貢獻者，其存在的價值就在於能夠相對獨立於政治、宗教和經濟的掣肘，以中立和超然的姿態提供高等教育，以尖端知識和科技創新造福社會。因此，要維護大學的運作，必須保障大學自主和學術自由。
教育如何拿捏和取得平衡，不單是一種藝術，也可能是個永恆的議題。
藝術之所以不同於生產流水線上的產品，就在於它是獨特的，有創造性的。給了孩子一個框框，並要求他摹仿，會限制他們關於事物的想像。
創新科技在驅動人類文明向前發展？看看今天的世界，親歷第二次世界大戰的，還大有人在，但是二戰的慘痛經歷，並沒有為今天的世界帶來教訓；和平的呼聲，已經幾乎完全聽不到。
音樂科有什麼元素協助STEAM發展？教育評議會會員梁恩能主任與小學音樂課本作者羅建洋副校長對談，討論學校如何以音樂發展STEAM教育。
本港不少學校有宗教背境，宗教教育觸及學生的心靈，很多時也會涉及學生的情緒、感受等範疇。學校可以如何在宗教教育中加入情緒健康教育活動呢？
疫情仍未全消，加上學生潛藏已久的各種成長、學習、家庭問題，相信會在回歸校園的蜜月期過後陸續浮現。站在教育前線的任何崗位，不單未能鬆懈，更當作好預備。
過去3年，孩子已經習慣對着屏幕學習，因此，他們能在沒有老師規管的情況下自主學習。筆者建議可利用資訊科技，讓學生繼續混合式學習（Blended Learning）。
人文素養可能跟專業無關，卻跟學生是個什麼樣的人有關。人除了專業之外，還是個人。沒有素養，只有專業，是遠遠不夠的。
學習的精神，是在學習後，能對所學到的，以務本踐行的精神，落實執行，躬身力行。
「香港青年史學家年獎2022」暨「全港中國歷史研習獎勵計劃」周六（1月7日）假香港大學王賡武講堂舉辦頒獎典禮，本屆共有兩名青年史學家獲獎。
人們對分享知識有一種與生俱來的恐懼。身為機構管理者需要體諒及明白，不要操之過急，趁機鼓勵同工間多分享，才能建立分享知識文化及信任的氛圍。
教育局局長蔡若蓮寄語學生要透過國家的歷史文化追尋人生智慧，更要「認真鑽研中國故事、說好中國故事。」
有不少研究同時指出這幾年各國停課對學童學習進度有莫大影響，直接令他們失去幾年累積人力資本的機會。
一丹獎的願景是通過教育創造一個更美好的世界，而Linda恰好符合這一願景。無論社會背景、性別和地域如何，她都以一種令人難以置信的動力，看到每個學習者都能發揮他們的潛力。
新冠疫情加劇了各地區教育水平的差距，對孩童及照顧者的精神構成極大的負擔。經歷大規模停課後，全球亦迎來了恢復及重塑教育的新挑戰。
教育評議會執委黃靜雯校長與行政長官卓越教學獎「課程領導」範疇獲獎學校校長陳道沛校長，與你探索海事及紀律部隊職務生涯，講解「生涯規劃」的重要性。
教育局質素保證分部推出「優化學校發展與問責架構」一系列措施，回應社會訴求。但在原有自認為良好的基礎上小修小改，可以預見措施很難獲得業界有很大的迴響。
「真正自信的民族是不怕被批評的。」對於香港珠海學院陳致校長而言，愛國教育應該是「潤物細無聲」的，而面對人才流失、高等教育等問題，也同樣應該持守這種態度。
香港珠海學院陳致校長表示，以往大學資源有限，畢業生多，需要為非本地生設限額。但現在是大學資源多，學生少，香港又亟需人才，我們也相應需要變革。
中小學未來可以嘗試將言語治療服務融入課堂，一則配合校本言語治療服務的本質，二則對學校各個持份者都有益處，還望不同學校有不同的協作嘗試，將來在學界可有更多交流和分享。
21世紀最令教育界擔心的事，就是學童終日沉迷於電子媒體，荒廢學業；現今社會，不論是課本或日常資訊都是通過電子渠道，為了減少或推遲學童上網成癮，應及早讓他們嘗試體驗返璞歸真，閱讀實體書及報紙。
