（作者按：這個系列一共四篇文章都是介紹劉文清 [自然名：清水] 女士。內容來自筆者對她的訪問和她的作品，包括：《自然覺知力》[2021]、《情意自然教育體驗課程》[2020]、《體驗自然學習愛》[2018] 和《情意自然》[2015]。）
承接前文：〈生活和發展──在自然成長和勇闖情意自然教育別徑的清水〉（之三）
情意自然（中國）
「十多年前當我在中國帶領體驗自然教育培訓工作坊時，不要說體驗自然教育了，連自然教育這詞語坊間都未有多少人聽聞，更不要說二、三十年前的香港了！」
情意自然（中國）的前身是「情意自然全國共學圓」，由清水和她的一群學生於2017年發起，召集了全國各地持續學習及實踐情意自然教育的個人及機構參與推動成立。
這個組織也是全國性的情意自然教育共學、成長、交流、創造的平台，旨在建立共學機制及網絡，支持情意自然人才成長並形成全國導師團隊，促進融合了中西方思想的情意自然教育在全國範圍內的普及，定期於各地舉辦「種籽行者～情意自然導師培養課程」、「兒童情意自然體驗師」等。
平台由清水帶領團隊作組織支持運營，以香港情意自然有限公司背後作總部支撐，推動全國各地的培訓課程及自然體驗式生命成長課程。截至2024年底，中國內地培訓導師人才已超過500人（未計香港地區），服務人數以萬計。
目前國內已有在地實踐會員機構：
1. 情意自然（北京）科技有限公司
2. 成都靜動之間
3. 廣西野花成長工作室
4. 杭州在林澗
5. 北京燕山學堂
6. 廣東佛山海貝教育
7. 深圳自然玩家
8. 安徽青檀學堂
9. 內蒙古游牧人自然學堂
10. 雞蛋花學苑（澳洲）
11. 在野自然童年院（成都）
12. 廣東肇慶大沙幼兒院
其他地區夥伴機構：
1. 深圳華僑城濕地自然學校
2. 北京鳳凰公社
國內首家情意自然生活教育基地
清水作為中國自然教育先驅人物，對她多年的工作總結出下列的訊息：「聆聽上天的指引，收取上天的訊息去實踐生命；聆聽自己生命內在的聲音，真切地去服務自己的生命，並且服務其他的生命。」
「協助其他人活出他們自己生命的力量，實踐自己理想的人生。」多年來，不計其數的學員確是透過學習情意自然，轉化了生命狀態並活出生命的價值，甚至實踐了人生的夢想。
她自己都覺得，已實現了人生一個夢想，和丈夫及夥伴們一起開辦了一所自然學校（香港鄉師自然學校）。在她初出茅廬時，也是她和天鳥剛剛認識時的一個夢想，是開設一間以自然教育為核心理念的小學，現在學校已經營運十多年。
另外，她們已將情意自然教育，形成一個教育體系，亦已將這個理念播散到很多地方，影響了數以萬計的人們用此理念去重新看待生活和學習，也成為了他們的信念。她覺得，能幫助人們活出自己想要的生命狀態是很欣慰的。
守護內外在自然和諧
她不忘初心，就是那份對大自然的信任。大自然的智慧，三個自然維度的傳承，體現在自然裏學習、向自然學習、為自然學習，終極的願望就是，讓人活出自然而然的精神。內外自然的統一，守護內在自然和外在自然的和諧。
為保育外在自然，愛自然，並且也保育內在自然，讓人愛自己的生命，這個初心，一定不會忘記。她們在體驗式自然教育的經驗、理念及應用技術上，希望可更多地整合展現出來，或者書寫出來，無論是整理成書或者錄影。另外她們導師培訓的工作也仍在傳承等，期待有越來越多導師去承接。
清水認為：「一個人活在這世界上有兩種力量支持，第一種是知識的力量，發展學習圓滿，就成為智慧；第二種是感情的力量，累積融通足夠，便成為慈悲或稱大愛。這兩種力量有充分的交融與平衡後，便產生強而有力的利他行動意志。」
她多年來都說：「真正的老師是大自然。」
她認為，一般人平常口裏說的自然，可能是山川百岳、流雲日影、陽光雨露、走獸飛禽、樹木花草。這可見可觸的外在自然，應該加上另一不可見、不可觸的內在自然，才算得上完整的自然。
這一部分的自然，或可說是中國儒家統稱之謂天，道家之所謂道，一種不能觸不能見，卻可化為內在精神之意志。
獨特自然教育和學校文化
「情意自然教育」的「情」是情感；「意」是意念／意識／意志，側重先啟發人本有的情感與對萬事萬物的關愛之心，也培養人的行動意志。情感的部分還是表層，情感之下還有一個底層，就是意，意識、意志，還有我們的覺知的能力，這種覺知力可以讓我們有能力去把握我們的情感，也有能力去運用我們所懂的知識。
清水近年更關注如何可以將這些東西更加具象化，簡明地將它分享給更多人。讓學習者、傳承者更加有根據，更清楚怎樣跟從，除了要有書本的記錄、有視像的紀錄片外，就是她們內部系統的不斷完善。
此外，她們已創設的獨特自然教育文化、學校文化，除傳承給她們的學習者外，在這個時代，更希望分享給更多的學校、更多的社群。
她們的經驗未必所有人都適用，也不可能全部人都來她們學校就讀或上她們的培訓課程。她覺得她們有很多手法和理念，小到一個遊戲如何操作，大到一個培訓的課程，其實都可以和更多人分享，無論是其他學校的老師、小朋友、大學生、社福界、家長，又或普羅大眾。
奔走南北 弘揚向自然學習
近年，清水除了一直在香港帶領持續28年的自然體驗師培養課程「大地行者」外，更依然南來北往，奔走於不同的省市去傳播向大自然學習的訊息及方法。
近年尤其多在杭州、北京、佛山、深圳甚至內蒙古一直和當地的自然教育機構一起推動了系統導師培養課程「種籽行者」及針對兒童自然教育工作者的「童真行者──兒童自然體驗教育師」。這些培訓課程參與人數已過千位，不單是香港更是中華大地上行業的先行者。
由2017年始，華僑城濕地公園持續邀約清水帶領團隊為公園作多方面的合作。其中有培訓、課程設計、書籍出版、教育顧問、感官步道設計及打造等。
2019年，深圳華僑城濕地公園的自然學校邀請清水為濕地公園設計19套課程，向小學生及親子家庭推廣情意自然教育理念，後由北京林業出版社正式全國發行出版。
2021年，深圳華僑城濕地公園邀請清水為濕地公園以情意自然教育理念設計及打造兩條感官步道，並為步道設計體驗課程及帶領導賞員培訓。經過十個月的時間，清水帶領團隊設計及完成了兩條共1000米情意感官步道，其間帶動了公眾參與共建的模式，約有深圳80位市民參與共建並接受導賞培訓。現在深圳華僑城濕地公園已成為情意自然教育實踐基地，並在園區內設置了數十個情意指示牌，當中還有不少是從清水書本中抽出的經典句語。
小結
吳蓓曾經這樣描述她：「很少人有如她這般，把大自然的『靈魂』灌注在整個活動中。很少有人與她這般，把自然看作一首詩、一幅畫、一首歌……」
〈在自然成長和勇闖情意自然教育別徑的清水〉四之四
延伸閱讀：
〈生活和發展──在自然成長和勇闖情意自然教育別徑的清水〉（之三）
