親子共讀 可以改變孩子行為

在所務會議上，一位同事拿着最新一期美國小兒科期刊興奮跟大家說：虐童案有解了。

原來Rutgers大學醫學院教授調查美國20個大城市，不同種族和社經地位的2165對父母，看他們每日讀書給零歲和三歲孩子次數和時間；二年後，再去回訪這些父母，看他們需要用打罵來管教孩子頻率。結果發現，這些有唸書給孩子聽的父母，比較不需要動用打和罵兩孩子就會聽話，也就是說，靠着唸書就能做到《顏氏家訓》的「使為則為，使止則止」，也能「識人顏色，知人喜怒」，讓研究者驚喜，因為這是第一次發現親子共讀可以改變孩子行為。

的確，孩子可以從故事中別人的行為學習自己的反應，例如《狼來了》故事就教孩子不可以說謊，不然羊會被狼吃掉；《小紅帽》故事讓孩子知道父母交代的事要馬上做，不可邊走邊玩，也不能把自己的事隨便告訴陌生人。

從閱讀中學會做人大道理

我小時候，台灣沒有童書，更無繪本，大人講故事多是隨口編或戲劇故事，因此都是忠孝節義等做人大道理，使得中國文盲雖多，傳統的價值觀卻可以世世代代留傳下來。

我父親是從古書裏找靈感。比如說，他講《禮記》檀弓篇「齊大飢」的故事：齊大飢，黔敖為食於路⋯⋯。黔敖左奉食，右執飲，曰：「嗟！來食。」飢者曰：「予唯不食嗟來之食，以至於斯也。」從而謝焉，終不食而死。

父親說黔敖其實是好人，只是沒有修養，不會說話，他說愈是有志氣的人愈不能忍受別人不禮貌的施捨。但是黔敖的好處是做錯了，立刻道歉，可惜那個人已經生氣不肯吃了。他教我們己所不欲勿施於人，要想到有一天我們也可能餓飯。

後來我也把這故事講給兒子聽，結果我們去歐洲時，我發現他看到街頭藝人在表演，就走過去，把銅板輕輕放入盒子裏，因為他了解他們是用技藝在賺錢，跟我教書用知識在賺錢一樣。

所以唸故事給孩子聽，不但豐富他的詞彙，激發他的想像力，還教導他做人做事道理，只是我們沒有想到去做實驗來證明它有用。

改變習慣 唸書給孩子聽

這時，一個教授冷不防問，「你們如何使一個不讀書的父母願意唸書給孩子聽？」大家突然語塞，是的，問題的癥結就在現代的父母是滑世代不是讀世代，故事再好，父母不說也是枉然。

一位年輕的台北醫學大學老師說，他們在偏鄉有個計劃，當父母抱着嬰兒來打預防針時，由衛生所免費提供布做的書，叫父母帶回去讀給孩子聽，因為是醫生交代，很多父母就會照做。他說父母一開始不習慣，但是後來看到孩子喜歡聽，行為有改變，就會回衛生所換更多的書。孩子從書本中學會問候語、道謝語各種禮貌，走出去跟沒有參加這個計劃的孩子一眼就看出不一樣。

或許與其立法嚴懲虐童父母，不如從根本做起，推動親子共讀，當父母有教養了，孩子乖了，也就不需要用暴力來修理孩子了。

原刊於遠見華人精英論壇平台，本社獲作者授權轉載。

洪 蘭

現任中央大學講座教授、台灣聯合大學系統講座教授、台北醫學大學講座教授。1969年台灣大學畢業後，即赴美留學，取得加州大學實驗心理學博士學位。曾在耶魯大學哈斯金實驗室及加州大學爾灣醫學院神經科接受博士後訓練，之後進入聖地牙哥沙克生物研究所任研究員，並於加州大學河濱校區擔任研究教授。1992年回台任教於中正大學心理所，為中央大學認知神經科學研究所創所所長； 研究、講學之餘，致力科普書籍的譯作，已翻譯50多本生物科技及心理學方面的好書。近年來有感於教育是國家的根本，而閱讀是教育的根本，更致力於閱讀習慣的推廣，足跡遍及台灣近千所中小學。

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