孩子的舞台──球場上的成功

孩子在考試、比賽中得到好成績固然值得高興，但即使遇到挫折或失敗，也可以視為培養孩子對成功的正確觀念，讓他學懂如何面對挫折，並從失敗中學習。擁有這種正面思維的孩子，在成長路上便會無懼困難挫敗，勇於面對各種挑戰！

2017年9月，在梁芷茵老師帶領及凝動香港體育基金資助下，壘球隊正式於基督教香港信義會紅磡信義學校成立。壘球比賽在鑽石形狀的壘球場作賽，當中包括3個壘包和本壘組成。壘球是一種以兩支隊伍交替進攻和防守的比賽，每隊最少需要9名球員。在比賽中，撃球手需打對隊投手投出來的球後跑壘，安全上壘而最後完成一圈返回本壘的話，就能取得一分。若球被撃在界內，防守隊員須迅速撿起球並傳向指定壘位，如撃球員（或已在壘上的跑壘員）在球傳到相應壘位前到達或中途沒被持球的防守隊員觸踫到，則被視為安全上壘，否則為之出局；所以，隊員在球場上要專注，不能想太多，專注和冷靜的定力就是這樣培養。在一局比賽中，如攻方有3名隊員出局，進攻則結束，雙方交換攻守。雙方各攻守一次為之一局。七局比賽中，以得分較多的一方為勝。在壘球比賽裡，即使在最後一刻，你也不能放棄，不能膽怯畏縮，因為在最後一個回合仍有機會轉敗為勝，即使失敗，也能從中學到更多的東西。

壘球被稱為「失敗的運動」，是一種面對挫折，彌補失誤的運動，就算一次失敗，兩次失敗，數次失敗也好，只要你不放棄，你仍有機會成就自己，每一個失誤都是一個改進和提升自己的機會。紅信壘球隊初成立的第一、二年，不是特別的厲害，老是輸球。但球隊在失敗中取得了經驗，到了2019年10月，於台灣第16屆有你真好盃全國暨國際樂樂棒球邀請賽中，奪得國際組季軍。

壘球跟棒球一樣，都是講究禮儀和重視感恩的運動。一場比賽下來，不知道要鞠多少次躬，這既是壘球運動的特點，也是它作為體育教育別具意義之處。在壘球場上，隊員更會學習愛惜器材及物件，如球具離手輕輕放，所有球具不許踐踏和當坐墊；平時訓練時，將手套等器材擺放好後，不得從上方跨過，以表示對器材的尊敬與感激。即使有一天學生可能不會再玩壘球，但是他們一輩子都懂得要講禮儀！

受教育是孩子基本權利

一直以來，人們對於教育的認知與標準，總以單一模式來教導、要求每個孩子，卻忘了接受教育是每個孩子的基本權利。基礎教育的目的，除了讓學生具備基本知識技能之外，更應幫助孩子建立自信，以及對未來的希望，使他們有機會在往後人生中成功的自我實現。故此，我們要為學生製造成功機會，為學生搭建舞台。只要給每個孩子成功的機會，孩子一定會表現更好。壘球對隊員來說，是一項讓他們學會學習、學會面對挫折、學會成長的舞台。打壘球像人生，既要胸懷遠大，更要享受過程。同時，讓學生明白在學習和成長過程中犯錯是很自然的事，不需要害怕，更不要因為害怕失敗而逃避做困難的事情，並且明白努力將引領他們走向成功。

正如《聖經》所說：「你們遭受各種試煉時，都要認為是大喜樂，因為知道你們的信心經過考驗，就生忍耐。」（雅各書1章2-3節）壘球運動不僅鍛練了學生的身體，更是磨練意志、增長心智。他們不會輕易被失敗打倒、放棄，而是在失誤中學習，並視之為成長和變強的機會。他們擁有屢敗屢戰的精神，並從失敗中汲取經驗，學習到成功的竅門。塑造孩子們樂觀向上、不屈不撓的性格，令他們終身受益。當孩子習慣優秀，他就會繼續優秀，甚至幫助他人優秀。

黃智華

基督教香港信義會紅磡信義學校校長。從事小學教學及行政工作近二十年，具有學校管理及領導、推動學與教發展、建立校風及學生支援系統，及提升學生表現等豐富及成功經驗。由於，黃校長曾調職至教育局質素保證分部視學組，到不同學校進行校外評核及重點視學工作，故一直熱心推動校本課程、STEM教育及資優教育的發展，2016年迄今之小學數學精英大賽擔任主席，籌辦全港性數學活動。

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