一年之計在於春：今年小學教育的三大熱項

若小學教育界同工在新春思考今年的工作策略及重點，我個人根據近月的觀察，提出三大熱項：

（一）正向教育

近年不少教師及家長逐漸形成一個共識，就是態度重於學科成績，和諧勝於競爭。

可能因為適齡人口下降，學位競爭趨於緩和，也可能社會人士眼見各種社會上的激烈衝突太具破壞性，重塑正向價值教育、品德教育共建和諧社會的呼聲高唱入雲。而近年疫情肆虐，同心抗疫，重建人類與大自然秩序的想法亦漸趨普及，公共衛生的概念亦令人思考各民族團結和諧，同心携手是持續發展所必須，近日很多時見到同工間在討論時對正向教育、價值教育的嚮往十分殷切，也形成一個浪潮，甚至變成一個運動，我期望同工再接再勵，家長也對此予以配合。

應試教育對建立正確價值觀，與人相處的正確態度，的確有負面影響，很多研究指出，新世界需要更多協作，互相促進的能力，有合作，有競爭，共建、共享。更深化推廣正向價值觀，是合適的。

（二）認識中國文化

2018年3月起中美貿易戰是中國在中日戰爭後，對外抗爭中最重要的一次戰役；2019年12月開始的新型冠狀肺炎，更是對國人具致命性的重大考驗。中國能在中美貿易戰，立於不敗，更能在疫情後，復甦經濟中站穩陣腳，令國人欣慰，令外國側目，世界各地紛紛討論中國文化的優越性，身為中國人，能不更加努力了解中國文化的特性，對日常生活及人文素養的影響？我盼望教師們更深入學習中國文化，並指導學生學習中國文化中值得珍惜及保存的特性。

（三）生涯規劃

以往在中學講「生涯規劃」，一般是指導學生選科、選校、選職業，更進一步選擇如何走人生的路。而在小學講 「生涯規劃」，一般想法是「未免太早吧」，更甚者，童年應是快樂地渡過，講這些令人煩惱的問題，是否不合適？

但另有一些想法卻相反。記得以前讀過一些以下的句子，「志不立，天下無可成之事」，「要立志做大事，不要立志做大官」，可見，立志，對讀書人（學生）來說，是極重要的。梁啟超先生曾經這樣教導我們，「為什麼讀書？為的是要學做人」，立志、學做人，便是選擇走怎樣的路，不是應該自小便教，常常去教？

最近有些因素令立志，建立自己的願景，用內動力驅使自己主動學習，顯得更為迫切及重要：

1. 疫情令遙距學習更為普遍及必須：不容否認，在更少機會面授下，教師的權威及影響力可能會下降，即是說，我們要更快地做範式轉移，讓兒童成為學習的主人，教師應讓學生知道自己為什麼需要努力，讓他們建立自己的目標，為達成目標而學習，這正是生涯規劃的真諦。

2. 互聯網的普及改變學習形態：由於教材電子化，互聯網的普及應用使個別化的學習更為普遍，學習自主了，群眾影響力減低了，便更需要兒童自主學習，若兒童不能自律及保持良好的習慣，其學習效能便日走下坡，如何使兒童變成學習的主人，似乎強化其動機是唯一途徑，教導其如何選擇應走的路，更是必須了。

馮文正

風采中學前校監。香港中文大學教育學士，1970年起入職為小學老師，任小學校長26年後退休。教育評議會1994年成立後，多年來出任副主席、執委。曾任教育委員會、教育統籌委員會、優質教育基金督導委員會委員，津貼小學議會主席。現任多所小學校董、津貼小學議會顧問、香港初等教育研究學會及小學教育領導學會執委。也曾擔任《信報》、《星島日報》專欄作者及教師中心刊物編委，寫作範疇包括教育政策、學校領導、小學與幼兒教育。

View all posts