最近我想：若我在一年、一個學期裏只能選取一個周訓，我會選什麼？再三思考後，我決定選「勤勞」，為什麼？
我們深信教育已不再只為精英服務，而是能夠幫助每一個人，充分發揮他或她的潛能，發揮他們的能動性，以應付將來環境、經濟、社會等無法預測的挑戰。學生於成長期間，家庭及學校應提供一個正面的價值觀教育給孩子。
從前我們常說是七年之癢，但就現在聽過的婚變故事，七年之癢有之，十多年的也不少。
世界盃落幕，在地球這一邊，港產足球教練陳婉婷（綽號「牛丸」），繼續向她的世盃夢進發。
市場決定未來，西方雖然要拼命保住經濟霸權和價值觀，但只會是徒勞的。弱肉強食的500年已過去了，年輕人要準備將來。
近年往外地念書的孩子年齡愈來愈輕，有人認為早一點適應外地生活會令發展好。但這極具爭議，我們先要明白父母子女關係怎樣培養出來。
世界複雜，世事複雜，關鍵在於認識自己。
政府近年來大力在幼稚園教育階段的推廣中華文化，以求讓幼兒對自己祖國有更多了解，從小培養中國人的身份認同感。然而政府課程指引較為模糊，且未有明確的教師培訓。幼稚園應該教什麼？幼兒教育工作者應該如何教？
極右政黨兄弟黨之領袖梅洛尼10月成為意大利首名女總理。近年歐洲政壇愈多右翼政黨通過選舉取得多數民意支持而上台執政，右翼政治力量不斷擴展。可見，西方民粹主義逐漸興起，西方正面臨一場文化危機。
人生的真正富足，不在物質享受，而在於精神的豐盛。 內心的清靜安寧，才是生命最珍貴的境界。
歐美白人社會吹噓的共同價值觀沒有扭轉社會的變化。歐美社會在今後10、20年能否維持穩定，不因族群矛盾崩析瓦解，頗成疑問。
一花一世界，一念一塵緣。 一木一修行，一方一淨土。
價值教育的關鍵始終在於教師和學生的關係，多和學生溝通，多關心學生，多恰當地讚賞學生，也當適時給予改善的意見，學生總會感受到教師的溫度。
「為什麼她總拿我來出氣，甚至放毒？」但過去的她是這樣嗎？有什麼事情令她改變？會否當中有些一直遏抑的積怨？
孝道之行，刻不容緩，在此我們最爲需要的，是常識和共識。
2014年博思艾倫公司成立100周年之際，作為博思艾倫的傳承者，博斯公司剛慶祝完這歷史性的時刻之後不久，公司就被合併到另外一家公司裏，而原本的有百年歷史的優秀諮詢品牌，亦湮沒在了歷史的洪流中。
陸軍持續在台海演練，主練圍島項目。台軍則有反登陸的操演，測試化解封鎖能力；預定9月5日在屏東的操演，會出動超級眼鏡蛇直升機。演練或操演加劇兩岸緊張，但短期內不致有武攻戰爭，各方的兵棋推演倒熱起來。
傳統的「正規教育」與「非正規教育」的劃分，已經不頂用，因為兩者基本上都是課堂傳授。筆者目前的認識，廣義的教育，體驗學習將會逐漸佔一個重要的地位，尤其是社會體驗。這也是人類回歸到學習本質的方向。
父母和孩子之關係，本質上該是相輔相成的「命運共同體」，而不是個人主義的「唯我獨尊體」。追求孩子利益最大化，往往帶來孩子和家庭利益的最少化，結局雙輸。我們要走出「零和困局」，才能達到最終的「合作共贏」。
諮詢顧問是一份以價值觀為本的專業，從業者們必須明確和樹立正確的價值觀，並貫徹篤行。
人們因為長期活於網絡世界，對實體社交活動感到陌生和不安，漸漸地封閉自己的內心世界和杜絕任何情感交流，最終失去認識真實自己的能力。嶺大一眾碩士生策劃展覽，以「相遇」為題，探討個人身分認同等議題。
各地政府正透過解決青年就業，青年健康和青年參與問題，協助青年發展，推動青年人成為社會發展的重要動力。香港又可以怎樣推動青年發展呢？
兩日後DSE放榜，我只想對本屆的DSE學生說：DSE同樣並不是be-all and end-all。
現在社會各界不再只視幼稚園為小朋友的照顧者，而更重視幼稚園對培養小朋友知識和價值觀方面的角色和功能。因此對幼稚園的課程規劃、師資、教學素質也有了相應的要求，政府也因而多了資源上的投入和支持。
每個人心中一個世界。每個人的人生道路由自己選擇。生活不缺美好，只是你有否發現美好的心。
香港一直以來是國家對外的資訊大門，在現時網絡毫無遮掩的漏洞之下，難免令外國惡勢力有機可乘。因此，要配合候任特首李家超的疫情後經濟發展和安定民生大計，《資訊安全法》必須盡快出台。
回想店前的花籃，花籃上的10個大字：「恆心有恆業，隆德享隆名」，不正正是中學以至大學生涯規劃教育的標竿嗎？
人的壽數有限，要珍惜生命，建立正確的價值觀，努力從容面對和處理各種未完的心願，學習在不斷超越中取得平安和喜樂，逝者安詳、生者安寧。在有限的人生路上，一齊喜悅地活出無限的信心、希望和愛吧！
現代社會的價值觀，大部分是以高收入作為成功的標準，導致很多人不惜代價地賺錢。大家有沒有想過，除了必須的生活支出之外，為什麼還要賺那麼多錢呢？
時代瞬息萬變，環境急劇變化，年輕人正面對各種的挑戰。如何協助年輕人裝備自己，迎接時代的機遇，值得各方重新思考。推行生命教育，讓年輕人學懂愛護、珍惜並尊重生命，強化生命素質勢在必行。
