筆者不經不覺已任職教育心理學家30年，現在所需要的心理素質，可能並不是在大學或專業訓練所獲得的，而是自己從眾多成長經驗中積累應有的心理素質，才可以承擔更多重任，希望大家面對逆境時，可以積極面對！
本社獨家專訪將於8月底卸任的香港教育大學校長張仁良教授，他從金融學者的角度，怎樣看香港的教育問題及如何改革、年輕人移民潮導致教育人才流失對香港影響，如何利用ChatGPT加強學習等都有他獨特的見解，以
香港教育大學前校長張仁良教授認為，國家與國家之間鬥爭或者互動是不會停止的，但是民間會有更多作用，尤其是香港8間大學。香港要講好香港故事，民間活動應該繼續。
日本前首相菅直人救不了東電的大錯，未及時冷卻核設備，乃有12年後的2023年8月大排放核污染水入太平洋，是人類的悲哀。
這次川西之旅我注意到，國家一改從前為追求經濟成果而盲目開發，我樂見國家走對方向！我為國民生活美滿而鼓舞！我願踏足我國更多名山大川！
深受元素論和實證觀洗禮的現代人，真的要去了解傳統中醫，一點也不易。但既然運用了中醫藥，那就要弄清楚，在思維和操作上，中醫和西醫是截然不同的兩個系統。這是搶購板藍根或其他中成藥之前，必須弄明白的問題。
有關方面似乎認為「司」不是用來稱人（或其職銜），而是用來稱官署的。查《現代漢語詞典》及閔龍華《現代漢語用法詞典》的「司」條，可以發現此種看法大概在內地是相當流行的。
用現代科學來研究草藥，如此思路當然可以，但必須認清的是，這是一種和中醫基本上毫無關係，依然處於初步嘗試的進路。這種思路充其量只具參考價值，絕對不能本末倒置，以免步入廢醫存藥的歧路。
究竟有些乞人憎的人是否可以從世界中消失？那些终日為身邊人帶來歡樂的人，是不是可以有權令這些乞人憎的人消失？這種論說很可怕，但有時我會極之同意。
張氏作為標點符號的引進者，身處時代風雲變幻的關鍵期，卻以一幅頑固的晚清遺老形象示人，生生錯過了時代賦予他的機會。
過去數十年，在世界大學排名中一直名列前茅的，一直是耳熟能詳的數十間。為什麼在2023年泰晤士高等教育影響力排名中，全球排名最高的大學是澳洲的西悉尼大學？
雖然從經濟結構上，香港和深圳兩地在「各奔前程」，但確實不僅可以而且應該有更高的互補性，走出一條「合（作）而不同（城）」的道路。
由於氣候變化預計將帶來更嚴重的極端天氣事件，而香港住宅區多靠近山坡，且高度城市化，容易受氣候災害影響，故香港必須投資建設具氣候韌性的基建設施，以應對氣候危機。
藝術的魅力不受年齡束縛，兒童也能從中獲得啟發。孩子也需要自己的雙年展，通過合適的藝術作品激發想像和創造，發展美好人格。新加坡國家美術館現在舉辦的兒童雙年展，就給我們提供了一個兒童參與藝術的範例。
若領導者能用心去經營打造一支有信任、有關懷、互相尊重、有集體協作力量及以創新思維領導學校發展的教師領導團隊，相信一定比單以個人英雄主義帶領學校的校長領導為優勝吧！
原來這個年代有年輕人正在誠心誠意，排除萬難，再接再厲，希望在香港種稻米釀米麴啊！
作者預見，人民幣將為亞洲，尤其東盟各國所接受，如今加上金磚國組合（2023年8月大會），美元、歐元亦只能讓出地盤。
校長必須擔當學校變革推動者。香港學校在知識管理實踐方面較為冷淡及消極，主要原因是大部分校長未能理解在學校推行的好處。
與本地其他活躍的樂團不同，今次是小交在20多年的歷史上，首次有外籍音樂總監。柏鵬大師在這場音樂會中，亦使出了與過往很不同的色彩要求，令人開始摸索端倪，大師會否將典型的歐洲樂團音色與水準，引入到小交中？
清粼鷺島，茵茵碧草，澎湖澄波桑煙嫋。
本港地產商普遍財政穩健，不似部分內房企業信貸有爆煲的風險，相反市場整體貸款需求弱，銀行低息搶佔大額優質客戶市場，亦為本港地產商融資機會，以渡過嚴冬。
當我們苦於構思如何把刻版歷史課程教導學生時，鄰近地方卻使用了高新科技和軟性包裝，寓國情學習於遊樂園內；這個體驗設施或可供本地基礎教育界善加利用。
作為香港最年輕的大學，香港科技大學（科大）充滿活潑思維，校長葉玉如是香港第一批站出來提倡支持全員使用ChatGPT的學者，她堅信擁抱前沿技術，激發創新思維，推崇跨學科是未來趨勢。
處此人間天堂，欲辯已忘言！難怪盛唐以後，文人墨客，幾乎都和這一泓碧水繫上了不解之緣，其豐富的審美意蘊，彷彿承載着數千年中國山水文化的記憶。
彼此接納與理解對方的想法，各退一步互相包容，其實就是夫妻的相處之道，也是人與人之間溝通的最好方式。
在過去幾個月裏，看到網上一些IT專家的提問示範，發現給ChatGPT適當的「提示」，比提問更重要！筆者有幸在這裏與大家分享。
我們能夠對香港最新人口狀況有正確的認知，才能促進政府制訂正確的社會和經濟政策，以配合香港長遠發展的需要。
香港珠海學院一帶一路研究所所長陳文鴻教授認為，金磚擴容可讓香港更認清自身發展戰略的定位，但是該如何調整？港人熱衷北上消費，又是否反映香港的優勢喪失？一起聽聽他的分析。
科學的範圍博大精深，哪些知識要學，哪些要動手做，哪些地方可參觀，都要從長計議，期望教育局能盡快為小學科學科定出指引，然後學校再發展自己的校本課程和內容。
中醫的許多論爭，都源自定義分歧。只有弄清定義，了解核心，分清必須條件和充分條件，我們才有坐標準則，就能夠弄清那些反對中醫言論之問題所在，也能夠鑒別某種支持中醫思路中所蘊含的方向性錯誤。
