知識建構，對於不是學術界的朋友、教育工作者、家長，最重要的一點：知識不是從外界進入人腦的，而是在人腦裏面形成的。
現時有些辦學團體規模龐大，往往既管醫院、社福機構，又有一大批中小幼特殊學校，甚至私立大專，你稱之為中小型政府也可以。
活化每樣東西的過程，是「再思考」、「再創造」的難得學習及發展機會。亦是一種享受生活的體驗。
通識教育科會否把劍指海外學府的精英學生排斥出文憑試，或成為使更多學生「跳船」到國際學校、提供國際課程的直資學校或是海外寄宿學校就讀的推手，值得深思。
家長不應將自己與老師的影響作出比較，更不宜挑戰子女為何聽老師的話，也不聽自己的話，否則這些醋意的說話影響了子女對自己的信任。
我們之所以送孩子上學，並不是因為孩子必須要上學，而是因為他（她）要為未來的生活做好充分的準備。接受教育，是一個人為了實現人生目標而必須經歷的過程。
為什麼人在危難之中願意作出犧牲？承擔一個付出生命的後果呢？這其中有一個秘密， 就是人是 一個有豐富感情的存在，而不是一個純理性只懂計算的存在。
要教導子女不輕易發怒，這實在是對父母的一大挑戰。為何？因為父母在家中必須恆久持續作出好榜樣，否則子女將不能從父母身上體會情緒的控制。
空間是個很主觀的東西，《陋室銘》就是一例。所以心態很重要，星雲大師說：「杯子滿了裝不下水，房間滿了住不了人。人只要轉念一想，天地自大，人生就快樂了。」
學校改進的真正目的並不只是讓學校看到自身的不足，而是幫助學校揚長避短、提升學校教師團隊的整體專業能量，從而在校內建立一套自我完善的機制。
近300篇學生的優秀文章收錄為《少年：悅讀書心》一書出版。兩岸三地學生共同書寫的「心語」集合出版，別具意義。
校園生活，最了解學生、最適宜進行全面輔導學生的，應是老師。對學生品德教育的栽培，亦需要教師以身作則，並花大量時間與空間，與學生並肩前進，但教改及教育投資能關注此重要一環嗎？
關於學習，尤其是學生的學習，大概有幾個問題是要經常問的：學習的內容：學些什麼？學習的原因：為什麼要學這些？學習的目標：怎樣才算學會了、學得好？學習的過程：學生又是如何學習的？
在學生對朋輩關係滿意度、自尊感、自我效能感、全人發展認知與實踐、資訊遺漏恐懼感與生涯決策困難方面，中學生的個人觀感皆比學士或以上學歷學生負面。
不少國家地區設有兒童節背後的期望，是顧及培育未來接班人的需要。社會的永續發展，在於今天怎樣培養未來新一代，如何去規劃教育和社會支援，最終目的是令到未來國民擁有應付新世代種種挑戰的品質。
劍橋可說是牛津出走的親弟，八個世紀以來，兩兄弟依然激烈競爭，各放異彩。但兄弟之間有競爭也有手足情。
每個人都希望得到讚美和肯定，不希望聽到批評和否定。很多人聽到批評指正的話，就會眉頭打結，不愉快的表情立即呈現在臉上。但當靜下來，仔細思索一番，便發現批評和指正實在是難能可貴。
因為人必面臨死亡，人類才懂得珍惜、才明白時間的觀念、才懂得奮進，文明、科技才得以發展，人類才能知悉、才能履踐生命的意義！
教育改變命運，有兩種解釋，一個是教育提高了你的能力，改變你的命運；一個是教育給了你學歷，這個學歷説明你改變了命運。
今年年初，香港理工大學舉辦了《我最喜愛理大科研新聞2018》活動，選取十則科研新聞進行公眾網上投票，結果顯示獲得最高票數的三則新聞均與醫療科技相關。
基於粵港澳大灣區戰略發展目標，兩地可以共同探索真正具有灣區特色的專業人才培養模式，幫助各地人才快速融入大灣區的經濟發展，形成終身學習的完整路徑，實現大灣區建構現代服務業體系的目標。
教學語言政策將中學分為中中和英中的措施，本身就帶有強烈的「標籤」效應，令家長視英中為名校，使英語教學有高人一等的感覺，重英輕中的風氣也有增無減。
隨着全球科技創新踏入新階段，資訊流動愈來愈頻繁，人才需要跟過去已不一樣。新一代的國際人才不能只知道、理解資訊和知識，更要有自發行動跟參與，香港教育又能如何回應這樣的多元人才發展新趨勢？
老話常說「滴水之恩，湧泉相報」，對於外人的一點幫助，我們尚且心存感恩，面對家人日復一日的支持與幫助，怎能不常懷感恩之心呢？
畢業專題是自然學校最具特色、又最自主的課程，多年來有很多有趣有難忘的題目，學生的分享內容，往往成為每年開放日的分享題目，向公眾朋友，再一次到台上分享，讓大家感受孩子的熱情。
我問孩子們，天父賜給我們什麼能力呢？那是一種很厲害的能力，而且人人都有，是什麼呢？
教育體系的演化，使得我們的教育，只有短期目標。人們把文憑當作能力，把分數當作知識，把教育體系裏面的晉升（升學），作為目標。
從浸大文學院跨學科研究的努力，可以看出，今天大學的「文科」，已不僅是故紙堆中皓首窮經出成果，更是走出社會，以跨學科的創意，展現對人文社會各種議題的關注，同時藉研究項目探討解決方案。
「全城關懷學生行動日Roly-Poly Day」訂於4月12日舉行，在宣揚全城關懷學生的信息之外，為表達對教師身心健康的關注，今年的活動亦會加入關懷老師的元素。
研究顯示電子煙的尼古丁含量雖然較少，但在頻頻吸食下，有毒物質的攝取量是不會比傳統煙少，而由於汽化容易愈吸愈多，吸食者甚至會同時吸食傳統煙。
