「一次穿越，一趟偶遇，啟發了一位不懂面對失敗的年輕人對生命的悟醒，重新享受生活過程中各種經歷和歡樂，尋找到人生的意義與方向。」這場由明愛樂仁學校樂人劇團與中華基督教會協和書院同學Vincent共同完成的舞台劇《盒子晴歌》，不僅僅是一次舞台上的共融演出，更是一堂讓學生彼此共同成長的生命教育課。
以堅毅的生命力感染他人
舞台劇的主角，是一位因為過分追求完美、因為只計較於成敗得失而悲傷的中學生，在一次奇幻的穿越中，來到了另一個奇幻世界，從其他村民享受學習的樣子和各種體驗中受到啟發，重新尋找到人生的意義與方向──只要有愛與陪伴，人生不怕失敗，積極努力去做好自己就已經完滿。
這個奇幻世界裏的村民，就正如樂仁學校的學生：他們都是嚴重智障及醫療情況複雜個案，面對各種病患及限制仍能積極面對，每天珍惜及享受每個學習機會。或許他們面對比其他人更多的困難，但仍然在學習過程中屢敗屢戰，不輕言放棄，即使是做到點點進步，也會十分滿足，綻放出燦爛的笑容感染他人。
為弱能學生創造可能
這次的話劇以「聽覺」為主題，以音樂作為媒介，讓樂仁學生融入話劇表演之中。劇團特意安排樂仁學生負責敲擊樂器，讓他們學習在聆聽音樂時產生察覺反應，進而嘗試手持樂器演奏，更進一步探索世界。表演主要圍繞歌曲展開，每個人都沉浸在唱歌的純粹快樂中，不再計較唱得好與壞。這正好呼應了話劇的主題：在每一天的生活裏，我們只需問心無愧地付出認真與熱誠，那就已經足夠。
樂仁學校的樂人劇團，顧名思義是希望帶給人快樂。成立於2023年，由樂仁學校的學生、家長、教職員組成，秉承讓學生「活得有尊嚴、活得有質素」的宗旨，讓嚴重智障、醫療情況複雜及多重弱能學生也能展現潛能，也讓公眾從不同劇目中更加了解嚴重智障學生的情況、才能以及需要。
劇團計劃榮獲香港藝術發展局第19屆香港藝術發展獎──學校藝術教育獎，過往的劇目《 風吹了》、《彩虹狂想曲》更榮獲香港學校戲劇節傑出劇本奬、傑出合作奬、傑出整體演出奬等五大奬項。
助人自助 雙向賦權
這座共融舞台不僅凝聚了樂仁學校師生長期深耕的心血，更突破了校園邊界，邀請到中華基督教會協和書院的Vincent同學參與演出，並由長沙灣天主教英文中學的師生到場見證。樂仁的學生即使身受限制，依舊能在舞台上綻放光芒；縱使坐於輪椅，亦無阻他們活出生命的尊嚴。這個共融舞台是一種雙向賦權過程，打破了傳統「施與受」單向助人框架。
談及這次經歷，Vincent分享，《盒子晴歌》的故事讓他了解到事情不一定要只考慮結局，而是要感恩、享受過程。在高度競爭的校園文化中，學生往往過度聚焦於成敗，而劇中「如何面對失敗」的核心課題，恰好在排練的過程中悄然內化，成為他調適學業壓力與日常挑戰的重要心理韌性。
劇本以外，這座舞台更搭建起主流與特殊學生之間溝通的橋樑，打破了傳統刻板的校園界線。Vincent回憶，「很高興可以從這個活動中認識到很多有愛心的老師，以及一群充滿毅力、可愛、勇敢的孩子，在每一日放學後和大家一起綵排的日子都感到幸福溫暖。」
當主流學生在相處過程中，親眼見證特殊孩子克服身心局限、以樂觀與毅力擁抱日常時，這些特殊學生成為了最震撼、最純粹的生命教材。真正的道德教育無法透過背誦教條來完成，這種在共融生態中建立的幸福感與溫暖，讓主流學生在助人的同時，體悟到生命的純粹與可貴，真正體現了以生命影響生命的教育本質。
跨校協作 以生命影響生命
到場觀賞的長沙灣天主教英文中學張同學分享，樂仁學生在克服身體障礙時所展現的勇氣與毅力讓他印象深刻，在他眼中，這群孩子不僅僅是舞台上的演出者，更是日常生活中實實在在的「生命戰士」，其展現的韌性值得所有人敬佩與效法，也親眼見證無論身處何種逆境與局限，只要抱持堅持與努力，生命皆能散發光芒、實踐夢想。
中華基督教會協和書院與長沙灣天主教英文中學皆為樂仁學校的姊妹學校。除了本次舞台劇合作，兩校學生平日也一直有到樂仁學校服務。深知樂仁學生平日外出不易，主流同學特別安排中、西樂團到校表演，不僅為他們演奏不同樂器，更貼心引導樂仁學生親自嘗試彈奏，開拓更多接觸音樂的機會。
同時，主流學校的學生也深入課室與治療室，藉此認識樂仁學生的身體狀況、學習方法及復康治療訓練。他們親眼見證樂仁學生在跨專業團隊的協助下，如何衝破重重阻礙，在認知、社交及肌能訓練上取得進步。主流學生從中體會到，不論是每天上學或學習新知識，這些看似微小的日常，對樂仁學生而言都得來不易。這份體驗讓他們不只是單向聆聽道理，而是在服務的過程中感受、體驗生命的韌性，反思對生命的尊重和敬畏。
筆者認為，這正正體現了共融教育的更高維度──它不單深化了舞台上參與者的個人成長，更轉化為台下觀眾的養分。當主流與特殊學校的邊界被打破，這種「以生命影響生命」的共鳴，便會在潛移默化中滋養整個校園。樂仁劇團的舞台，為這群特殊孩子的生活點亮了耀眼光芒。在此，筆者也誠摯邀請主流學生與社會大眾，透過參觀或服務等不同方式參與其中，攜手實現雙向賦權。
