
第4次工業革命所進行的教育4.0改革,確定了高質量學習內容和體驗的8個關鍵特徵。本文繼續介紹第6至8個關鍵特徵,每個特徵只介紹其中一間學校。

東華三院作為全港主要辦學團體之一,董事局透過教育科支援屬校發展,推動全人教育,以學生為中心,為他們提供有意義的經歷,讓學生透過自身體驗去學習正面的人生態度和價值觀,塑造整全人格。

一個人技術能力高低還不能真正決定一個人的高度,所謂「心態決定境界」。因此,我們更要注重培養年輕人以更好的心態發展自己所長,才可於社會中順利發展。

政府早前宣布中小學及幼稚園提早放暑假,不少家長擔心子女的學習進度會因此落後。面對疫情,學校如何在新常態下透過網上教學支援學生持續學習,以正向心態面對前所未有的挑戰?

既然幼稚園校舍不能被用作檢測等等用途,政府是否可以放幼稚園一馬呢,讓其有一線的生機?對眾多私立幼稚園家長、老師與及營運者來說,肯定是一個佳音。

本港多所大學發新聞稿表示歡迎《財政預算案》提出的措施,認為政府增撥資源推動創新科技發展、提升大學醫療教學設施等,均有助鞏固和強化香港的國際競爭力。

疫情進入第5波,病毒更張牙舞爪。應屆DSE 4月的考期或許要再延後,考生心情又會忐忑不安,究竟如何可以圓9月入大學之夢?

展望將來教育乃至社會狀況的轉變,以及還在持續的疫情,辦學團體在幼稚園教育中將要承擔與過往很不同的角色和作用。只有在辦學團體與不同持份者同心協力,才能尋索更多優化學校管理和教學實踐的良方。

在資訊發達的年代,虛假信息是不會停下來的,會繼續湧現。如何培養學生懷疑求真的精神、查找真相的技巧十分重要。

賽馬會運算思維教育計劃(CoolThink@JC)囊括3項在教育界被視為「奧斯卡」的國際殊榮,曾參與計劃的同學較其他同級學生的解難能力高達兩倍,足以見證香港已逐漸發展成為運算思維教育前沿地區。

學校的知識管理可以鼓勵教師檢索、應用、分享、創造和儲存靈活智慧的知識以改進教學和學校行政的效能。靈活智慧的知識管理可以加強員工的專業能力,提高組織的有效性,從而積累學校智慧資本。

嶺南大學校長鄭國漢教授將於2023年8月31日任期屆滿後榮休。

家國情懷是引領學生增強國家認同,培養學生對家庭、民族、國家、社會責任感的上佳切入點。惠州就具有這方面的優勢。

香港理工大學校長滕錦光於「北部都會區規劃及創科新布局」論壇中表示,香港的科研較重視基礎研究,但轉化研究不是那麼強,香港若能與深圳建立統一的機制,香港與深圳便可更好地進行科研合作。

今集《冷思熱話》請來黃金耀博士和蔡世鴻校長為我們探討香港的STEM教育。

東華三院辦學已有141年,由中小學、特殊教育到高等教育,屬校遍布全港。東華三院為屬校提供全方位支援,近年加強培訓,協助師生加深對國家的認識。東華三院主席譚鎮國表示,東華三院一直致力為社會培養優秀人才。

孟子與荀子的論述風格有所差別,或與時代背景、社會角色及個人性情有關,不過對於儒家學說和中國文化都同樣發揮了拓展和延伸的作用,令人嘆為觀止。

家長對兒女的態度,簡單分為「木匠」與「園丁」。甚至延伸成木匠──工程師──園丁──建築師──牧羊人──放手,親愛的家長,你願意扮演哪種角色?這些,對教師來說,不也是很好的參考嗎?

東華三院辦學已有141年,秉承「作育英才,有教無類」的理念,由中小學、特殊教育到高等教育,屬校遍布全港。東華三院為屬校提供全方位支援,近年加強培訓,協助師生加深對國家的認識。

當我們成人能以身作則,便可成為孩子的「品德教練」,讓孩子從我們的身教言行中,知道何謂禮貌,學懂如何待人以禮、知錯能改和勇於承擔了。

追求創新的人很多,但結果變成「創笨」也不少。任何創新產品或服務都不是「無中生有」,往往具有固有經驗和實踐的顯性或隱性內涵,不能把固有的東西完全抛棄,十分關鍵的環節在於如何整合。

香港中小學的課程仍欠缺情緒教育的概念及課時,能夠讓孩子認識個人情緒,進而理解別人的情緒,並學習接納及調節情緒的高低起伏。

家校間的合作,應較疫情前有更多的默契,這有利於孩子的成長。

家校間的合作,應較疫情前有更多的默契,這有利於孩子的成長。

在大灣區各地交通日益方便的情況下,個人認為最適宜的是多做教師間的交流,在學科專業上彼此交換意見。

沒有了操守議會,是否就代表教師的操守行為沒有了規範,沒有一個監察或制衡的機制?從教師教育的角度看,預防永遠勝於治療。

「繪畫是伴隨兒童健康成長必不可少的培育歷程」,所有孩子都有繪畫潛能,但家長可以運用某些「教育策略」去激發它。

近年教育局對幼稚園的課程、管理等各方面的規管和要求愈來愈多,也趨向於和中小學那樣的規章要求。展望將來,辦學團體在學校管理中的角色,以及校董的權責也有需要重新加以釐清和界定。

學習是不止於足下,境外交流尤其重要,而大灣區的發展,正為我們香港教育提供良好的交流機會。

香港正大力發展創新科技生態圈。今集《冷思熱話》 有蔡世鴻校長與香港資優教育學苑院長黃金耀博士,大談培育STEM人才之道。其中一樣重要技能,便是解難思維,如何培育?一起聽聽他們的分享。