面對現今教學評估缺乏時間進行，我們更應重新發問：到底我們做評估是為了什麼？為評估而評估？還是真正為了改進學生的發展而做？
新官上任三把火，林群聲（Paul）當上香港都會大學校長，他有三大目標，那是他的教育理念：「提供優質教育、畢業生可以搵到好工，還可創業，並成為良好公民。」
教師作為教育工作的推行者，個人的道德修養更應是眾人的楷模。他們對教學的投入，對學生愛護、尊重，能因應學生的獨特性提供支援，能發掘學生的潛能並加以栽培，應該是教師對教育的初心，應該是教師德行的表現。
港大校委會主席李國章指出，過去3年，在張翔校長具有遠見的領導下，香港大學在推進主要工作方面更上一層樓。我們有信心張教授會繼續發揮他強而有力的領導作用，成功地將大學提升至卓越水平。
教師在教學實踐過程中的探究再結合更大的社會、文化和政治處境建構一些新知識，對教育工作者及研究者而言，均屬突破。
我們希望通識教育基礎課程可以帶領我們在「幫助年輕人學會為自己發聲，並尊重別人的聲音」，以此培養「善於思考、有潛在創造力的世界公民」的目標上更進一步。
佛教筏可紀念中學校長與學校義工雷吳偉儀女士對談，分享學生踏足社會的經驗。提到香港學生缺乏英語發音的基本功，他們決心幫助學生。當中談到學生的家庭問題，一齊聽聽兩位分享。
愛雀鳥的好心人應讓鴿子和麻雀、麻鷹一樣，自力更生，不必靠人，才能激發與生俱備的生命力，求生本能。胖胖的鴿子不美，或許已有「三高」，請市民高抬貴手，只看勿餵，不要「好心做壞事」呢！
我們現在提倡的愛國教育必須建基在學習中華優秀傳統文化之上，繼往才能開來。縱觀每一個偉大的民族的亮點都在於擁有源遠流長的傳統文化。在風平浪靜之時，看不出什麼分別，若遇國難或挑戰的時候，就是拼家底的時候。
為表揚資助大學優秀教學學者，教資會9月28日舉辦2021年傑出教學獎頒獎典禮，得獎者包括：香港大學官綺雲博士、香港科技大學Rhea Patricia Liem教授及香港城市大學郭黎玉晶博士領導的團隊。
回看從初任教到現今學與教評估的發展，可以看到不論是在觀念還是在具體的評估方法上，都經歷了重大的轉變。
高中生在DSE之後便離校，我們是不是讓在他們離校前接觸到一點哲學的知識，知道哲學是什麼，特別是中國哲學呢？
只需要你每天都比昨天進步一點點，一年365天下來，就能締造非凡的差距。
處處書香的方法，可以是定期到圖書館看書，可以是讓孩子買下心頭好，並在家裡添置一個小書櫃，讓他們有自己的「王國」，那樣小朋友必常翻閱圖書。
從來教學工作都算是一種表演藝術。老師運用十八般武藝來講好一堂課，歸根究柢那根本是要來一場完美表演，取悅的對象就是面前的學生。隨着課堂環境的迭變，既然舞台有變，表演方式焉能一成不變？
蘇樺偉一出生便患上黃疸病，天生手和腳無力，醫生説他長大後也不懂得執筷子，甚至不能走路。但醫生的話沒有令蘇媽放棄養育樺偉，她決定向命運挑戰，不辭勞苦地把他帶大。
今天香港社會上對通識教育有各種各樣不同看法以至誤解，張燦輝教授將他多年來從事通識教育建設的反思和心得結集成文，從教育理想的高度論證通識教育的意義，是十分適時的。
因應機械人的形態、功能和科技應用的多元性，指出在藝術學習可以利用的空間非常大，單在機械人原形設計的藝術表現上已有很多現成的例子。
目前，對許多中學生來說，國民身份認同仍是個敏感問題，如何贏取學生的信心和信任，引導學生重新認識、接納國民身份，是「公民科」教師的巨大挑戰。
政府進一步改革和推廣中學應用教育，讓學生從中學階段開始探索和實踐學習取向及職業抱負，可使應用型人才成為主流教育的一部分，推動本港人才多元發展。
赫欽士認為通識教育是「基礎概念的共同蓄積」，是為每所大學的本科生所必須有的。在張燦輝眼中，通識教育是大學造就「全人」為目標的實踐之道。
因反修例運動被捕入獄的年輕人，他們並非一般慣犯，且不少人過往行為良好，無犯罪紀錄，甚至當中很多人擁有較高的教育程度和出色的才能，只因受當時大環境及社會媒體的影響而作出衝動行為。
百年前，五四青年追求科學、民主、自由。21世紀的今天，我們需要的是要擁有正面人生價值、懂得思考、有創造力的年青人。
1957年，楊振寧與李政道同獲諾貝爾物理學獎，成為首兩位華人諾貝爾獎得主。2022年適逢楊振寧教授百歲華誕，香港中文大學特舉辦一系列活動以茲祝賀。
儘管現今香港、深圳兩地的疫情處理得很不錯，但內地居住的兩萬學生，依然望關興歎。
孩子的經歷是影響着他建立自信，他們年紀還小，感受往往潛藏在心底未能懂得説出。這些隱藏的感受不單影響着心理發展，有時也會影響生理。
國家教育部建議將普通話融入考評體系實在是切中要害的建議。港府須盡快回應教育部的建議，扮演積極的角色，大力推廣普通話，促進中港交往和合作，構建兩地社會、 經濟、文化共同體。
專門講述中國故事的網上平台The China Current教育頻道周五（17/9）正式啟動，希望透過大量優質影片、文稿和教材，為全港中小學師生，呈現一個看得見、聽得見、感受得到的真實中國。
公開的秘密，用意本善，然而溝通方式本來不一，應該在什麼時候利用社群服務網絡的secrets功能，也是一種考驗。
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