繁忙的5月，筆者有幸遠赴杭州，出席了2026杭州世界數字教育大會。在「『智變•協同•善治』全球企業賦能教育新未來」的主題會議中，國家教育部副部長、國際組織代表以及阿里雲、AMD、科大訊飛、宇樹科技等全球頂尖科技企業的領袖共聚一堂。會上發布的《AI賦能教育創新實踐案例集》，為全球企業以技術賦能教育生態提供了實效成果與新質生產力的發展方向。
這次考察行程極為緊湊且充實，筆者雖然不常參與境外考察，但每次有機會，都會好好把握到當地學習的契機，好讓我校的教育方向能緊貼整個國家、甚至世界的發展步伐。
會後，筆者爭取難得的機會，親身走訪了三家站在時代尖端的頂尖科技機構：首先是平時極少開放給外人參觀的強腦科技（BrainCo），親眼目睹如何透過收集人類腦電波（EEG）精準控制機械完成任務的非凡腦機技術；接着到訪了研發工業用機器人的前沿企業雲深處科技（Deep Robotics），看見具備高機動性與智能適應力的四足及輪足機器人，如何在高危與複雜的工業環境中精準協作；最後更走進了引領全球大語言模型（LLM）變革的DeepSeek總部，深度體驗通用人工智能（AGI）在邏輯推理與代碼生成上的恐怖進化速度。
這三場震撼的參觀，讓筆者對未來世界的需求有了更深刻的體會，更引發了作為教育工作者對學校未來發展方向的沉重與深刻反思：在隨手一個AI工具的知識庫都能媲美教授、具備高超技能的工業機器人正走入各行各業的年代，當2020年代出生的AI原生代（AI-Native）步入校園，現今的教育究竟該何去何從？
AI與自動化年代的教育困境
最近負責學生生涯規劃的老師向筆者大嘆：「DeepSeek的代碼與推理能力每幾個月就翻倍，雲深處的工業機器人又逐漸取代傳統技術工種……連未來什麼工種會消失都是未知之數，學校又如何教導學生規劃人生？」
在20多年前，「萬般皆下品，唯有讀書高」的標準模式或許還能為學生保障一條安穩的坦途。然而在AI與機器人技術全面爆發的年代，單純的知識傳授與技能培訓已完全失去核心競爭力。如果學校教育依然盲目追求學業成績，或只是將教育數字化理解為簡單的硬體升級，培養出來的學生，恐怕在畢業那天就面臨被科技全面取代的命運。
這不禁令人深思：現今的教育，難道只要一味推動AI、盲目追求 STEAM就足夠了嗎？對於那些天生對科技不感興趣、甚至排斥的學生，學校又該如何引導？這些時代變局帶來的教育課題，確實值得大家共同三思。
從知識灌輸轉向天賦引導
面對這場時代變局，教育的根本定義必須從篩選與灌輸轉變為搭建平台與激發潛能。筆者向來堅信學生各有天賦，教育不應只局限於學業成績，其終極目標是盡力搭建平台，讓每個孩子都能踏上適合自己的舞台，展現潛能、發光發亮。
重新定義未來人才的必備能力：當DeepSeek等工具能瞬間解答複雜問題，雲深處的機器人能完美執行工業指令時，學生的核心素養應轉向機器無法替代的領域，這包括：
提問與審辯式思維（Critical Thinking）：知道如何與AI溝通（Prompt Engineering）、如何向系統下達正確的指令，並能獨立辨別生成內容的真偽。
同理心與跨界協同（Empathy & Collaboration）：數字大會強調「協同」與「善治」，人與人之間的跨界溝通、團隊協作、以及對人類社會的關懷，是機器與算法永遠無法複製的溫度。
韌性與終身學習能力（Adaptability）：面對瞬息萬變的工種，擁抱改變、持續自我迭代的能力，比掌握任何一門具體的學科知識都更重要。
為非科技興趣的學生尋求出路：對於對科技不感興趣的學生，絕不能將其邊緣化。AI與自動化釋放了人類的生產力，恰恰給了人文、藝術、體育、心理輔導及哲學等領域更大的發展空間。教育工作者應引導這群學生，利用AI和科技作為輔助工具去成就他們的熱情，而非強迫每個人都成為程式設計師或工程師。
如何裝備好我們的學生？
結合大會中「政、產、學、研」協同發展的精神，以及學校的實踐，應從以下三個維度着手，全面裝備學生。
建立正確的科技觀：學校應積極參考大會發布的實踐案例，將前沿技術融入日常教學。例如讓學生直接學習如何運用大語言模型輔助專題研究，或探討工業機器人在社會轉型中的角色，讓學生在「做中學」。同時，必須推動善治教育，引導學生思考AI的倫理、個人隱私與社會責任，確保科技是為了賦能而非奴役人類。
引入頂尖資源，打造多元舞台：教育不應局限於校園圍牆內。學校必須積極尋求社會與全球企業的資源，聘用最頂尖的教練及導師（如科技創新先鋒、藝術大師、體育精英），為學生提供最優質的學習機會。透過與企業、大專院校的跨界合作，為學生創造參與境外考察、國際比賽和真實項目的契機，讓他們提早與世界接軌，站在巨人的肩膀上擴闊視野。
引進腦科學，優化學習與專注習慣：在三家機構的參訪中，強腦科技的腦電波技術給予了筆者極大啟發：科技不僅能改變外在世界的生產力，更能優化人類內在的學習效能。筆者所在的學校目前正嘗試運用相關的腦科學技術，幫助同學們了解自己的大腦狀態，進而改善專注力與建立良好的學習習慣。相信科技融入日常生活的那一天，指日可待。
回歸教育的初心
杭州之行，獲益良多。未來的教育，不再是培養標準化零件的工廠，而是培育多元生態的土壤。AI 可以媲美教授的知識，機器人可以替代繁複的勞動，但科技永遠無法取代教師對學生的愛、期盼與引導。讓我們攜手努力，善用科技、協同各方、回歸教育初心──用科技為羽翼，以天賦為導向，為2020年代的AI原生代們，搭建一個充滿無限可能的大舞台，讓孩子們能踏上更大的舞台，發光發亮。
