香港位於中國華南沿海，南望便是南中國海，越過台灣、菲律賓便是寬闊的北太平洋。夏天時太陽高照，溫度加上大量的水蒸汽形成熱帶氣旋，繼而形成颱風，若計算今天（10月21日）來港的颱風「風神」，襲港的颱風便有13次，是自1946年以來，最多風暴的一年。根據多年的紀錄，10月、11月曾有21次懸掛8號風球的紀錄，看來今年襲港颱風的數量仍待修訂。
停課的決定
7月10日因熱帶氣旋「丹娜絲」帶來了連場暴雨，在應對極端天氣督導委員會的指示下，教育局於中午時宣布7月11日全港學校停課。這是數十年來未見的預早宣布，過往的習慣，教育局多於當天早上6時才會決定是否因天氣情況而停課。諷刺的是，11日天朗氣清，陽光普照，學生多了一天的假期。但學校多於11日那天舉行散學禮，對學校及學生也添了些煩惱。
天有不測之風雲，原來就難以預測。科學進步，加上人工智能的分析軟件，讓天文學者能有較多的資訊預測天氣的變化。8月份的連場黑雨，在天文台發出警告前，緊急事故監察及支援中心便能知所準備，安排跟進工作，減低各項風險。
另類學習
今年兩次的10號風球，對學校都有不同的破壞，對着滿目瘡痍的操場、倒塌的樹木，有學校以全體參與的方式來恢復校園的面貌。高年級的學生協助清理，讓他們體會到工友們日常工作的辛勞，知道幸福不是必然的，讓孩子們從現實生活中學習，體驗不同的經驗。學校若能計劃地跟進，讓學生參與學校的不同保育工作，對學生的成長，必有幫助。
停課不停學
兩次10號風球的懸掛，天文台都有較早的預告。因颱風而停課，教育局長在傳媒訪問中提出「停課不停學」的呼籲（或要求）。停課不停學是疫情期間發展的學習模式，通過網上聯繫，學生在家中以視像會議形式隔空上課。課程內容由同級的教師一同準備，製作課件，教師用同一課件處理不同班別的學生學習。老師的教學通過學校的Zoom系統、科技管理員的支援，才能如期進行。
因颱風而引起的停課，若要不停學，教師便要先有教材的準備，天文台的預告可能只有半天，預告時教師若在學校則較易處理教材，但若是在外，一天數節的教材準備，則有一定困難。再者，教師們在家是否有Zoom的系統是一個問題，如何通知學生上課是一個問題，免費版Zoom所能提供的登入人數有限制，登入的時間也有限制，這對教學帶來一定的困擾，教學時間有一定的限制。
另一問題是學生環境。富裕的家庭，有足夠的設備供學生使用，但較貧困的家庭則未必有足夠的設備，讓他們能安心的學習。若部分學生未能按時聯繫上課，教師在復課時便要跟進。有謂預製一些自學教材，放在學校網頁，讓學生在停課期間自行學習。這是部分學校早已有的教學策略，讓學生能自發地學習。
學習是一個漫長的過程，學習的內容不單是課本的知識，一時半刻的怠惰，也就讓大家鬆一口氣吧。
