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首頁 教育 恒大博雅人文教育 緊貼文創商機(上)

恒大博雅人文教育 緊貼文創商機(上)

掌握文史哲藝知識 提升人文素養

恒大的人文教育貫穿在「博雅+專業」的教育模式之中,期待學生在吸收文史哲藝知識的基礎上,形成個人價值觀、內涵與修養,並產生人文關懷,追求生活的真善美的基礎上,具備厚實的人文素養。

本社編輯部 作者: 本社編輯部
2019-11-04
灼見教育

圖片:香港恒生大學

標籤: 人文素養何順文全球人文倡議博雅教育博雅管理倡議大灣區恒生大學專輯許焯權譚國根香港恒生大學
香港恒生大學注重人文教育,提高學生的人文素養。
香港恒生大學注重人文教育,提高學生的人文素養。
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香港恒生大學(恒大)作為一所非牟利、私立,以博雅教育為主導的大學,採用獨特的「博雅 + 專業」教育模式,為開拓多元化創新課程和學術研究,推動博雅教育,提供了豐饒的土壤。過去幾年,恒大除了傳統商科、決策科學、傳播、中文與英文主修外,增設了人文社科如亞洲研究、文化及創意產業等嶄新的課程。

何順文校長認為,「人文」是以人為出發點,最終回歸於人的精神取向。

香港恒生大學何順文校長接受本刊訪問時指出,要培育人文素質,一般須具備足夠的人文知識(特別是文、史、哲)。「人文素養」主要體現在「人文關懷」,脫離了對「人」的關懷,就只有「人文知識」,而不能具備「人文素養」。他認為,現今香港政經爭拗頻繁,資訊氾濫,眾說紛紜,令社會漸失和諧互信。造成這一局面的部分原因,是由於部份政治領袖及年輕人缺少人文知識、素養與關懷,未具備應有的價值判斷和重構能力。

人文力量穿越壁壘 重建社會互信

何校長認為,閱讀文史哲、汲取人文學知識和素養,因而形成「人文力量」。「人文力量」可以穿越不同政見壁壘,療癒傷痕,重建互信、團結。年輕人要探索新的自己,建立個人價值觀,就需要以人文力量改變社會,並轉化為對人類命運的終極關懷。

何校長指出,人文學能培育一個人的教養與素質,並終身受用。學習人文學科能幫助你了解自己的存在意義與狀態; 認識社會的過去與未來,分析複雜的社會關係和現象;並能獨立思考與表達以提出問題和新理解, 以及具有同理心。

何校長進一步闡釋「人文」的意義,認為它是一種思想或生活態度,是以「人」為出發點,最終再回歸於「人」的精神取向。「人文」包含了人的生存、 價值、尊嚴、獨立人格、生活意義,對人性的善偽辨別、心靈感應及關懷弱勢等。

但是,人文素養不等於只是掌握文史哲藝知識。它必須是在得到知識涵養的基礎上,逐漸形成個人價值觀、內涵與修養,讓知識進入人的認知本體,滲透在他的生活和行為 。「人文素養」是深刻反思歷史文化、人類生存意義、苦樂及自省後,產生的人文關懷,以及對真善美生活的追求。

在未來兩年,人文社會科學學院更會開辦新的藝術與設計、政治-哲學-經濟及應用心理學等主修課程。另外,廣泛的大學共同核心與通識科目,涵蓋了跨領域不同的人文科目。恒大學生也可以選擇一些人文學科做副修,可以有大量的自由選修,有很大空間選讀人文學科。恒大也鼓勵學生交叉學習人文學科,將不同的專業與人文學科作結合。

恒大人文社會科學學院院長譚國根教授表示,修讀人文學科或社會科學的學生,學習內容分為兩部分,一是思想和知識內容的提升,另一方面是技能的提升。技能的提升,必須學習不同的分析工具,包括數據分析,語文分析等。主修人文學科及社會科學的同學,要知道吸收知識不只為求職。知識愈多愈好,是為了因應社會急遽的變化。在新時代,新知識的循環期一般為三至五年。社會的最大變化就在於新的技能、新的知識領域的出現。所以學生不應該只功利地,為了考試而學習。有些學習內容表面上與考試無關,但實際上已經在學習十年後要用的東西。恒大的教學有遠見,符合未來的發展趨勢。

譚國根院長指出,人們應該吸收更多知識,以因應社會急遽變化所需。

譚教授覺得,人文學科和博雅教育關係十分密切,人文素養不單要知道古往今來的知識、中西的學術,古今中外都要通,中國人常說「舉一反三、觸類旁通」,換言之要有眼光,有創意,提高到一個新的層次。

何順文校長認為,AI科技對未來人類社會影響深遠,本科教育必須作出改革,更要加強人文教育及培育學生5「C」核心可轉移能力:明辨思維(Critical thinking)、創造力(Creativity)、溝通(Communication)、協作(collaboration)及人文關懷(Caring)。AI加上大數據分析,可以模仿人類的思維和行為,會為人作出很多推薦甚至決定,逐漸控制人類的心智與價值。因此,個人必須不斷增強人文知識素養與關懷,不斷認識與再認識自己,並修正自己的價值系統與人生目標。只要人類能了解自己的價值與選擇,AI科技難以控制或操縱人類。

「全球人文倡議」和「博雅管理倡議」

恒大的博雅教育中,貫穿了「人文教育」的內容。何順文校長特別提到,恒大兩年前成立「全球人文倡議」(Global Humanities Initiatives),是香港唯一一間大學被聯合國教科文組織選中,成為全球五間核心院校成員之一。「全球人文倡議」鼓勵人文學科與科技的交叉結合。「最近,我到上海交通大學出席一個有關科技與人文的國際研討會,探討人工智能與人文教育的關係。恒大是『全球人文倡議』一個積極成員,在這個國際網絡扮演一個角色」。

何校長表示,恒大也是全球少數幾間院校之一,將管理學科看成是博雅學科。傳統上管理學是一個專業性、功能性的學科,而「博雅管理倡議」(Management a liberal Arts Initiatives)是要從人、價值、文化角度審視一間企業的管理。恒大推動上述的活動,都是要實現、推動、豐富人文教育的實質內容。

何校長續稱,恒大提供很多學習教研中心和活動,增添人文氣息。例如「中國語言及文化研習所」,經常舉辦各種中華文化的研習班、活動,提供普通話水平測試中心和學習班;「冼為堅中華文化拓展計劃」供學校所有單位申請資金,進行推廣中華文化歷史藝術相關的活動;「藝術在恒管」每年舉行一系列文藝活動;恒大的「五年策略發展計劃」希望恒大校園可以成為一個創意藝術中心,歡迎不同社區、中學師生共同參與,營造一個文化藝術氛圍。

恒大博雅人文教育 緊貼文創商機二之一

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