一天，小駱駝問媽媽：「媽媽，為什麼我們的睫毛那麼長？」駱駝媽媽說：「當風沙來的時候，長長的睫毛可以讓我們在風暴中都能看得清方向。」
小駱駝又問：「媽媽，為什麼我們的背那麼駝，醜死了！」駱駝媽媽說：「這個叫駝峰，可以幫我們儲存大量的水和養分，讓我們能在沙漠裏耐受十幾天無水無食的惡劣環境。」
小駱駝又問：「媽媽，為什麼我們的腳掌那麼厚？」駱駝媽媽說：「那可以讓我們重重的身子不至於陷在軟軟的沙子裏，便於長途跋涉啊！」
小駱駝高興的說：「哇！原來我們這麼有用啊！可是媽媽，為什麼我們還在動物園裏，不去沙漠遠足呢？」
故事中的駱駝母子身處在人工化的動物園裏面，過着「茶來伸手、飯來張口」的優渥生活，牠們吃得飽、住得安全，時時刻刻處於養尊處優的狀態，但擁有厚皮、厚蹄以及駝峰的駱駝，在動物園裏面反倒「英雄無用武之地」。生命本身的優異特質需藉環境顯現出來，就像沙漠中的駱駝，牠擁有多項特殊的身體構造，用以克服沙漠的惡劣環境，適應能力遠超過其他種類的動物，所以處在沙漠裏的駱駝可謂適得其所。我們身處競爭激烈的社會及急遽轉變的世界，所以每個孩子即使有很好的潛力，也必須要找到一個能充分發揮潛能的舞台。
伯樂給孩子開導
「天生我材必有用」，每個人都能發揮個人特質。只要擺對了位置，找準了方向，就可以在自己的天賦、熱情與專業領域中，成為「千里馬」。每個孩子的伯樂近在眼前，這就是你，孩子的爸爸媽媽。伯樂給孩子開導、扶持，給孩子機會和舞台，讓他們能夠發揮自己的天賦與熱情，得到自我的成就。古倫神父指出：「任何教育也都是領導任務，每個父母親都具有領導功能。教育者把孩子從不成熟、無意識中引導出來，然後把他們帶進上帝為這個孩子所造無與倫比的獨特形象。」
普立茲獎得主米徹勒（James Michener）這樣總結父母給他的教導：「年輕的時候，父母教導我要公平對待不同種族的人……他們教導我忠於國家是一種當盡的義務……而每一個良好公民都應該繳稅，支持學校、圖書館和博物館。他們勸我要與良善的人為友，又要與不好的人割席，這些我都努力以赴。我也知道，今天年輕人面對許多考慮與壓力，都不是昔日的我所面對的……但我昨日學到的價值仍會存在下去──也要有人教導下去──好成為明日美國的基石。」家庭是孩子的一面旗幟，父母是孩子的一面鏡子。家長的言語和行為本身便是一種教育，就是一種很好的媒介，給孩子的行為模式與生活目標做出榜樣，並提供新生代的社會化基礎。如果父母在家中能崇尚知識，自主學習，將看書讀報當成習慣，自我改變及完善，營造出一個正面的學習氛圍，就能大大縮短孩子與書本的距離，熱愛學習，探求知識。
正如《聖經》所說：「凡管教的事，當時不覺得快樂，反覺得愁苦；後來卻為那經練過的人結出平安的果子，就是義。」（希伯來書12章11節）培育孩子不單只側重於學科和才藝上，更應在父母的身上、生活學習和實踐中，傳承優秀的品格、生命力、價值觀培養及抗逆力鍛煉，當孩子失敗時能愈挫愈勇；面對挑戰時能信心滿滿；工作時保有熱忱，努力追夢、逐夢；關懷友鄰謙卑待人……讓孩子都能夠了解自身的優劣長短，找出自己的優勢，改善自己的缺點，擺對自己的位置，將優勢發揮得淋漓盡致。「你」就是孩子的伯樂。
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