在推動教育變革上也有類似的例子，教育的影響並非個別人；當一窩蜂地勇往直前之際，小小的變調就足以導致壞大事的異化。
這次施政報告提到政府會推出第七輪配對補助金計劃，提供五億元供自資本地學位院校申請，當中便有增加其競爭力的意味。
雞年來臨，希望同學們能用心向學及終生學習，有朝一日也能頭戴上四方帽，拍一張充滿文質彬彬的畢業相。
芬蘭採小班教學，同一老師任教同一班多個科目，對學生性向和及發展自必更為掌握，也更有利因材施教。
古人入學，一年要能辨志，有了目標、理想，學習便有方向。
生涯規劃的一個大特點是強調個人為自己的選擇負責任。他身旁的家長、老師，甚至生涯規劃師，當協助他們規劃時，應該引導他們自己做決定，以學生的意願為依歸。
送猴迎雞，「一唱雄雞天下白」，漫漫黑夜，雄雞抖一抖翅膀，嘹亮地唱出了黎明。
霍老師非常自信卻也非常謙虛，他說自己只不過做「當為之事」，這才看出他的偉大。
曾有個說法，指城中人人熱切談論買賣股票、投機賺更多錢時，距離股災的蒞臨就不會遠。當STEM熱潮愈刮愈熱之際，我們是否應該停一停，檢視現況和前望目標，多些想一想跟着要怎樣行才對呢？
Agnes回應記者對現任教育局長意見時那句話：「……我不知你們是否喜歡現任的教育部長（局長），但我覺得他可以做得更好﹗」
有關師生戀的問題，其實早於2001年12月底，操守議會曾進行全港中、小、幼、特的教師操守情況作問卷調查。
運用領袖本身的領導能力，按部就班地推行知識管理，社會的整體表現自然會有所改善。
有民主大師說：「尊重少數人的權利及聲音是民主的基石。」
校長是一校之長，學校內的每一個問題，事無大小，校長都要正視和處理。
高中教育，作為普及的基礎教育，選修科作為學生升學或工作的預備，只是高中教育的其中一個部分。
此人緣之結，要感恩，確實難，確實十分難，但非不可能！
今後教育，「本土全球」價值是不可或缺的一環。
舉個例子，一個喜歡心理學的學生，會願意並積極主動地去發挖心理學的歷史，了解到心理學從前是屬於哲學的門下、知道心理學分為精神分析及行為主義等學派。透過了解心理學的歷史，可以使學生明白心理學的演變，從而令自己的思考層面更加廣闊。
連校長分享的主題是「如何塑造教師團隊的學習及正面文化」。當天吸引了約30名的校長出席，非常熱鬧。連校長以愛迪生「發明」電燈為引子，指出他不是一個人的聰明才智，而是他背後已有一支超過100人的團隊，他們都各有所長，最後才取得成功。
由政治爭拗延伸出來的新聞報道，往往經由老師安排或同學自發搜尋而跑入課堂，成為通識教育科的教材。不同立場的教師授課時是否真的做到不偏不倚呢？坊間一直都存有抨擊通識教育，尤其它主力依賴報章資料來施教；是否有所缺欠？
師友與學員間在這3年透過緊密的溝通，當中可能經歷了冷待、磨合、快樂或失意的時候，大家由陌生到今天亦師亦友的關係，實在得來不易，冀盼這段友誼也同時成為他們人生日後的一個支持。
對香港來說，聖誕日是個重要日子：1941年12月25日，香港被日軍佔領，經歷三年零八個月的艱難日子。
把不同傾向的教育團體代表全然摒除在選委之列，把這些團體推向工會的對立面上，長遠而言，有什麼後果，這也是值得深思的。
儒家的三綱（明德、新民、止於至善）八目（格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下）是人生追求的階梯，修身連結「窮則獨善其身」的內修與「達則兼濟天下」的外治。今天的學人，卻是「學成文武藝，貨與帝王家」。
時至今日，中學校園的正常生態已被文憑試所逐步摧毀。放學及假期補課，中六提早於暑假上課，已成常態。
環顧世界，烽煙處處；所謂西方列強，面對的困難，並不比我們少。
今時今日的社會已不能再是平面思維，要有立體的角度才能有更周全的考慮，而且透過正反合的思考過程，便能更人性化或更合理應付日常生常的每件事，全面考慮你、我、他的角度，只有我沒有你，或只有你我而沒有他，也不是均衡的現象！
《感恩天地》是一個發放正能量的節目，很值得大家收看，至於老師們有空也不妨看看《校園面對面》，只要上 YouTube 搜尋便可。現今資訊大爆炸，滄海遺珠，彼彼皆是！
我們從事教育的，偶爾會說家長「太怪獸」，令子女過於依賴，但有時我們也要站在家長的角度去想，每個父母都有「怪獸家長」的一刻，只要他們能適時放手，讓子女感受失敗，間中怪獸一次又何妨呢？
從以上三位特首的產生過程，可以說：我們還是認定一位理想的特首是：他能獲得中央信任，懂得資本主義社會的財經運作，亦獲得官僚系統支持，三位一體最為理想。
