是什麼偷去我的父母？

這是什麼？爸媽常低頭看着發光的長方形。每當他倆手裏有此物，我像是透明了。確實他們是與我一起的，我親眼見到爸媽，手亦可摸到他們，但他們像是不存在一樣。我極害怕這感覺，我要奪去他們的手中物，尋回我的爸媽。每次當我有所行動時，每次亦受責罵，難道這死物比我更重要？爸媽的一切像是全在其中，此物的地位像比起任何一人都重要！

一次成功到手，這發光體令我眼睛不舒服，但我發現「我」在裏面，模仿着父母把小手指在光源面上不停撥，又可發現另一個我，我皺起眉頭想不通為何？竟把我放進去，真實的嗎？百思不得其解，對我來說，這可以幫助我的發展嗎？我只知道，要靠自己自發的動作及具體經驗，才能建構各樣能力。尤其跟人的實體互動，才能令我建立對人的認知及自我認知，這是對我一生很重要啊！早期的我，依靠人的行為，讓我悟出「人」是什麼？但我腦內的資料，還不足令我明白低頭看着這長方形的行為，是為了什麼。我看不出有任何因果關係存在，也沒有什麼具體過程，只知當時沒有了父母，我想哭！

沒有靈魂的父母

一次爸爸不用上班，用上了大半天，卻只產生了低頭看及手指不停撥的行為，可怕極了！像是沒了靈魂一樣，我哭了，媽媽還說我無故哭鬧不是好孩子，但我哭是有原因的啊！只是我的口語未發展出來，說不了！當晚發了噩夢，半夜哭着鬧着，真實的生活不太真實了，太令人想不通，明不了！我不能感到安全，每天像是活在恐懼中。

請父母給我具體生命活動示範可以嗎？讓我能看得出的因果關係及細節過程，讓我能看明白你，這我便心滿意足了。因我的DNA內還是儲藏着人類數百萬年演化的過程，我需要的是原始喚醒方法：具體經驗。這可觸動我一切能力的發展。我的DNA還未能改變至可脫離人類的根本需要。尤以人的內在素質為首，這便是人類的基礎教育要素。

人類基礎的教育（幼教）重點，在於父母的認知。

共勉之。

可參考：

註：英國剛（2014）展開為期三年的研究，題目是手機對孩子認知發展的影響，於研究報告未完成的這三年內，英政府呼籲市民盡量少讓16歲以下兒童使用手機。

www.facebook.com/hkicw

www.infinitychildren.com

劉詠思

香港蒙特梭利研究及發展學會主席。十多年蒙特梭利嬰幼教前線工作經驗。擁美國蒙特梭利協會教師培訓師資格，於中、港、澳三地共培訓老師逾千。延續加國家長良師（parent mentor）資格至今，擔任將近十年的香港中文大學專業進修學院蒙特梭利家長教育課程導師，曾指導過萬家長，見盡各國家長風采。身為香港兒童無限學校創辦人，及承傳已故香港幼教之母陳淑安院士的使命，不斷向本港數間大學及學院提供蒙教實習培訓及交流場地，作幼教義務工作。現任香港聖約翰教傷隊九龍青年會護士支隊會長，圓護士未完之夢。亦為各報章、雜誌撰寫教育文章達十年。近年，穿梭多間中、港幼園作蒙教顧問。現興趣重點放於研發漢字教具。身為一名十多歲兒子之母，仍醉心嬰幼研究。

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