有了人工智能工具，相信日後家長無論在什麼地方，也能夠很快地跟孩子們溫習，但對於孩子們來說，不知是不是好事呢？
成長就是從未知到探索，再由認識延展到追求。這一次的交流成為了他們成長的啟航，期盼學生們能繼續努力前行，駛到世界的大洋。
有關人員的敬業樂業精神，提高了潛水器的人工智能技術和安全性，建立中國深海科技探索道路上重要的里程碑。
其實兒童出現精神健康問題的原因是什麼？要幫助他們亦須對症下藥，可是導致這情況的卻是多種多樣，通常亦由多個因素交互影響而引起。
月初與茶友結伴，走訪勐庫鎮冰島村老寨、糯伍寨，及鎮內大雪山茶區、邦東鄉昔歸村忙麓山茶區。走茶山、觀古樹、訪茶農、品新茶，也試着採葉炒茶，體驗茶文化。
「經師易得，人師難求」，好老師也不易求。好老師的初心該不是「為稻粱謀」，其初心該是以承傳與創新中華傳統文化，建構下一代的生活方式、行為方式、思維方式和價值取向為初心。
透過定期的體育活動，不僅可以提高身體的整體健康狀態，還可以增強腦部功能，提升思維的清晰度和反應速度。
學生懂得把人生不同階段和不同目標拆解，可避免無謂的失落。有些人認為定立不同的里程碑給予人一種欠大志、欠長遠的感覺，這只是因為定立里程碑的時候忘卻了自己的大願景和大目標。
3月底，特首伉儷探訪少數族裔支援中心，並籌劃成立關愛隊，可見政府重視每位有意以香港為家的人士。不過，光是關愛並不足夠，要懂得把握時機，謀劃藍圖，從而人盡其才，才是王道。
今時的父母，不單溺愛子女，也無視子女的不當行為，儘管孩子行為惡劣，父母總是視若無睹，不加制止，以為這就是愛。這些孩子長大後，會是社會的一份長期負擔，是以父母的教導是如何的重要。
整個新中國發展歷史，一定會經歷不同程度的起起落落。每一個決定可能是對，可能是錯，但最重要的，是一切以民為主，以改善人民的生活為依歸，不斷改進、修正。
有時種子並不知自己會落在何方，或許是身處於貧瘠的泥土，除了靠自己奮力衝出泥土外，更重要的是陽光能否照耀它？是否有充足的水和肥料，以及有否人可以拔去阻礙它成長的雜草？
香港的學校正在迅速恢復正常，各種課後活動和比賽如雨後春筍般洶湧而出，讓學生們有機會追回失去的時光。筆者特別感動的是，無論是活動單位還是學校老師，都毫不計較地付出，希望陪伴學生成長。
港人子弟學校，無論在大灣區或者在中國其他大城市，仍然是需求甚殷的，要辦好港式教育，師資人才的培訓和儲備相當重要，這是高質量學校教育的重要條件。
看到新一代學子們在賽場上奮力拼搏，我不禁為他們的成長和進步感到欣慰。他們用汗水和努力，追逐自己的夢想，用青春和熱情，書寫屬於他們人生的精彩章節，這正是體育比賽的魅力所在。
教育的本事需要更多有心有力、有抱負的教育工作者的參與，他們必須要有自我更新、持續改善的本能，有自覺力和願意不斷自主學習。
以德治國的思想已在舜帝時代萌生，並且不僅僅是一句口號，而是隨時穿在身上的圖案，對人對己發揮着啟示作用。希望大家再見到龍袍時，想起十二章紋及相關的意義，擁有修身、齊家、治國、平天下的自我要求！
「輸入重要，還是輸出重要？」這是我在這一屆屆中六啟航大會講話時，問中六同學的問題。現場投票，各佔一半。《OUTPUT》作者以心理學家實驗點出，如要二擇其一，輸出更為重要。
校長或學校管理層應多了解整體教師，對工作的滿意度及學校的師生關係，並了解有否個別教師對其工作及與學生的關係是否滿意。
大多數家長並非科學科技的專家，也未必擁有工程或數學的知識，藝術觸覺亦不一定很敏銳，故子女的STEAM學習上，家長應避免成為障礙。最好的支持可能是，協助他們勇於面對困難、從旁鼓勵。
AI的融入教育是一個複雜但充滿希望的過程。它要求我們不斷學習、適應和創新，以確保我們能夠充分利用這一技術，為學生提供更高品質的教育體驗，同時培養他們成為未來社會的負責任和有能力的成員。
且思且行，且行且思，幼兒教育已然成為我生命中的一部分，或許，這就是生命本身。但無論如何，我知道，我愛孩子，故將始終小心翼翼地仰視他們。
幼稚園上課時，活動空間不足，對孩童的成長有何影響？大家應該心中有數，尤其一孩家庭的兒女，其體能及社交上的障礙，不問可知。在此筆者再次呼籲當局，從速建立分區幼稚園學生活動中心。
「我是主的羊」的示例，展現了學校如何揉合不同道德品格與價值觀，包括天主教的美德及價值取向、學校校訓、正向教育的品格強項，以至教育局提倡的首要價值觀，藉着周詳的活動設計，都得以整合和實行。
愛孩子和逆流而上的校長，已不常見，還具備知人善任的品質，更是十分難能可貴的。莫校長信任同事，願意賦權給校內同工有更加多的發揮機會和空間，使行政管理組織上更有彈性和靈活性。
雖然活在大時代中的我們，無法躲避電子產品的洪流，但小朋友戒掉電子奶嘴，遠離電子產品，成人多點陪伴及關愛，是孩童健康成長的很重要的元素。
人的學習模式有很多種，有些學生習慣聆聽接收，有些可能透過視覺，或是動手做才能掌握。Vision Pro此類產品的出現如在教育方面增加應用，無疑令不同學習模式的學生的學習需要得到照顧。
無論是大型的驚喜活動還是小小的驚喜，只要能帶給孩子們歡樂和正能量，都是非常有價值的。讓我們一同努力，為孩子們創造一個充滿驚喜和溫暖的校園環境。
教育同工應該要就服務供應商的表現作出監管，亦應該有充分的前期溝通工作，這樣才能夠為學生帶來不一樣且有效的學習體驗。
培育孩子必須先從關係開始。沒有能溝通的關係，一切的教育都是枉然的。
