香港博物館資源豐富,是推動國民教育的好地方。一起聽聽教育評議會的何漢權校長和鄭家寶校長對談怎樣透過文化護照計劃,鼓勵學生善用相關資源學習。
港府推動一系列「夜繽紛」活動,希望帶動經濟復甦。今集《冷思熱話》請來何漢權校長與鄭家寶校長對談,怎樣建構好形成夜消費經濟圈。
立法會6月首讀及二讀《強制舉報虐待兒童條例草案》,當中有什麼重要性?條例通過後,前線教師須要注意什麼?一起聽聽何漢權校長、黃靜雯校長分享。
公共圖書館近日下架大批書籍及錄影材料,當中涉及香港政制或六四等政治事件,亦有其他不涉及政治的作品,例如民主黨前立法會議員鄺俊宇的愛情小說。何漢權校長與黃靜雯校長一起探討如何更好地把關圖書館書籍篩選。一
回歸後的國民教育工作被部分人士批評做得不足。何漢權校長與黃靜雯校長一起分享,如何在家長層面推動國民教育,以及當中不可或缺的四大元素。一起聽聽他們的分享。
疫情後港人子弟學校會有什麼角色定位?何漢權校長與蔡世鴻校長對談,探討大灣區辦學對香港教育的影響。
中史科必修議題廣為社會討論,何漢權校長與黃靜雯校長對談,討論中史科成為必修科會否加重學生負擔。一起聽聽他們的分享。
國史教育中心(香港)已舉辦多年中國歷史人物選舉,今年又有什麼入選人物?他們反映了中國外交的什麼特色?一起聽聽何漢權校長與鄭家寶校長對談。
移民潮導致生源、教師均不足,如何吸引外地學生及教師來港填補空缺?何漢權校長與蔡世鴻校長對談探討師資兩地互認、小班教學、跨區上學等議題。一起聽聽他們的分析。
香港生源逐漸下降,國史教育中心何漢權校長和教育大學課程與教育講座教授李子建對談,探討如何增加香港學生數量、提升學生素質。
香港正面對學生流失的問題,何漢權校長與鄭家寶校長認為,政府應以政策確保師資,以及提速吸引大灣區學生。一起聽聽他們的說法。
佩洛西訪台引發極大爭議。何漢權校長、鄭家寶校長認為,這次是開展國民教育的良機,老師應該與學生分析國安重要性。一起聽聽他們的分析。
語文推廣會(GAPSK)榮譽顧問彭楚夫與國史教育中心校長何漢權大談香港推動普通話學習為什麼滯後,以及民間力量怎樣帶動風氣。
何漢權校長與鄭家寶校長認為,國民教育需要從尋根開始,父母或教師可以自小灌輸孩子籍貫觀念的意義。一起聽聽他們的說法。
中國歷史科應否「一條龍」必修仍未有定案。何漢權校長認為,以美國為首的西方國家正不斷圍堵中國,學生要知道國情就更加要了解國家的歷史,所以中史要成為一條龍必修科。
在李家超帶領之下的特區政府,香港教育環境將會如何改變?今集《冷思熱話》請來何漢權校長及蔡世鴻校長探討,香港教育哪處需要「開新篇」、教育改革會否令本地學校出現競爭,以及教師如何裝備自己。
為進一步支援教師及學生使用多元化的教材教授及學習中國歷史,教育局與國史教育中心(香港)合作,將100集《中國通史》紀錄片剪輯為數百段短片,並加上適合的學與教材料,以配合初中中國歷史科新課程。
參選行政長官的前政務司司長李家超,周二(12日)下午同大約100名選委,分別舉行兩場公開的網上交流會,李家超表示,他提出的3方面的施政理念,環環相扣,會細心聆聽選委意見,以助他撰寫政綱以及將來施政。
東華屬校通過提升教師團隊專業能量,設計新穎具探究性的課程,啓發學生潛能及推動自主學習。中小學乃至幼稚園均與家長同行,提供學術及情意發展支援,全方位照顧學生成長需要。
東華三院自1870年起與教育同行,提倡全人教育,由小學到中學設有連貫的德育課程,讓學生學習到東華三院「回饋社會,豐盛人生」的核心價值,成為對社會有承擔的人。
今集冷思熱話請來陳曉鋒博士及何漢權校長一起談談創科教育。隨着大灣區的迅速發展,香港的創科有哪些優勢呢?在國家科技發展上又有什麼貢獻呢?一起聽聽陳博士及何校長聚焦探討。
香港政府的共融教育政策長期被批評不足。一直強調有教無類的佛教筏可紀念中學校長惲福龍與何漢權校長對談,探討如何更有效培養非華裔學生,以及建立學生的自信心。
大灣區辦學會否影響香港收生?今集《冷思熱話》請來教育評議會主席何漢權校長以及香港創知中學的黃晶榕校長分享,香港教師如何配合國家教育政策,一展所長。
香港與內地關係日益緊密,前往大灣區的中學生愈來愈多。今集《冷思熱話》有資深教育工作者何漢權校長與黃晶榕校長對談,探討中國大學有什麼過人之處,比本地升學又有什麼不同?
「香港青年史學家」年獎及「全港中學中國歷史研習獎勵」計劃周六(12月18日)假香港大學黃麗松講堂舉辦頒獎禮,嘉許一眾求真、求實地研習國史的年青人。
特首林鄭月娥上周接受教育評議會主席何漢權等人專訪,就多項教育議題交換意見,何漢權校長形容特首熟悉教育、着緊教育,雙方就相關議題進行了深入討論。
何漢權校長剛剛當選新一屆教育界選委,他認為這個位置可以發揮什麼作用?另外,《港區國安法》已落實,擱置多年的國民教育重上枱面,老師又要如何適應?一起聽聽何漢權校長與鄭家寶校長對談,吸收國安教育新知。
教育專業聯盟今天(9月16日)公布教育界意見調查,大比數受訪教師認為,政府最應該優先處理簡化學校行政程序,釋放學校的教學空間和時間,讓教師更有效照顧學生。
教育專業聯盟所有參選人已獲資審會通過成為法定候選人,聯盟周日(8月29日)召開記者會,對中、小、特殊教育、幼稚園教育關注的議題提出建議,又提出選擇立法會議員或行政長官的條件。
由十多個教育團體團體組成的「教育專業聯盟」宣布報名參選今屆選舉委員會界別分組選舉(教育界),同時公布參選政綱及代表人選。希冀協助選出對香港教育政策有規劃、決策及推動能力的立法會議員及特首。
青年史學家年獎2020的得獎者謝穎豪、林嘉澔和關浚鋒分享了個人研習中史的心得。其中謝穎豪同學表示,歷史劇集、書籍和遊戲啟迪了她研習中史的興趣。
近年不少老師和學生質疑自己的國族身份,教育評議會主席何漢權校長就此提出「五國」理論。他認為香港教育素質與國民教育關係緊密,面對鄰國教育產業漸趨發達,我們不進則退,需要完善五個國民教育範疇。
歷史教科書使用外文資料引起爭議,教育評議會主席、國史教育中心(香港)校長何漢權認為,引用史料涉及外文,要考慮翻譯的差異問題,教師也不能有偏差,否則即是將歷史改寫,看看何校長怎樣分析。
早前有小學教師在網上授課,沒有按史實譾解鴉片戰爭,備受各界批評。教育評議會主席、國史教育中心(香港)校長何漢權認為,任何教學都要擺事實、講道理、說感受、邏輯辯證和向前看。立即去片!
學校各不同持份者的同一角度都會以師生安全為念,首先會舉手發問:應否等待連續14日的確實感染數字明顯趨向歸零,DSE方可公開進行?即是說,要有第三方案的出現?
國史教育中心繼去年後再度舉辦「年度中國歷史人物選舉」,以五四運動為主題,魯迅獲選為2019年度中國歷史人物。魯迅不論在中、小學得票均取得絕對優勢,獲得逾12000票。
嶺南大學歷史系主任梁萃行教授認為,讀史不只是借古鑒今,不認識歷史,就如失憶,對於自己的文化身份,周圍環境、世界狀況,都不可能透徹了解。
如何對抗傲慢與偏見?正如何漢權所言,聆聽和尊重是最有效的方法,否則,很容易演變成同胞對同胞的欺凌,形成「排內思潮」,一步步加深港人對內地的偏見,邁入傲慢的深淵。
國史教育中心校長何漢權指出,「獅子山下,東江水流」,中國歷史是從過去到現在,永遠沒有終止的對話。國史教育中心沿着三個路向──香港心、國家情、世界觀──舉辦活動。
觸發五四運動的巴黎和會,簽約地點在凡爾賽宮,當年顧維鈞等人就在凡爾賽宮為中國爭權益,最後沒有簽署和約。因此,國史研修團會安排凡爾賽宮之行。
中心秉承北宋張橫渠「為天地立心,為生民立命,為往聖繼絕學,為萬世開太平」的精神,凝聚社會各界力量,致力向香港青年、老師、公眾人士宣揚中華歷史文化。
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