原來，學生不是壞孩子，一臉哀傷的大學高層才是壞孩子。
近年香港政治浪潮風起雲湧，教育界無可避免被捲入漩渦。面對社會爭議，教育局、學校、校長、教師應該扮演什麼的角色？
嶺南大學復校50周年，希望做到承傳過去，再創輝煌的印證。
賈南溪在湖南當英語老師，剛好碰上中國文革後第一屆復辦高考的學生。
我們中國的古代文明是教育人們克己覆禮，謹慎謙虛，不要張揚，故而，西方文明遠遠超過東方文明在世界上的傳播。
讓我們師生學習反思，究竟我們態度行為的改變，如何能為環境、人類社會及未來生活帶來改變？
如果你承認有校風這回事，而你又是校長，兩個條件相若的求職者，一個出身教大，另一個不是，老實說，你會選哪一個？
她有一本桌球日記，每次練習都會記錄三個項目：Good、Better、How。
言論自由，應該配上敢講敢認的正直人格，才有價值吧！
大學校園跟香港任何每寸土地無異，絕不能縱容違法的事情。
林家禮說，書到用時方恨少，而學如逆水行舟，不進則退，所以一生不斷進修。我們特別請他分享了幾個有效終身學習的方法。
校園一旦失去這種寬容，仇恨開始滋生，群體開始撕裂。
葉兆輝亦提醒社會各界避免將自殺日常化，避免讓青少年形成自殺是解決問題的正常方法的錯誤觀念。
千禧世代對在職的工作卻缺乏滿足感，所以不願打長工，以致對企業的忠誠度大幅下降。
陳坤耀說：「做學術工作就要有24小時工作的心理準備。不論是上班或下班，我的腦袋都在認真思考問題。」
60年篳路藍縷，60個師友故事，這本新書鮮活的記載了HKU SPACE 與時俱進的使命。
社會的需要變了，假如能夠創出新目標、新概念、新「產品」、新的學習模式，持續教育的前途就會豁然開朗。
我想說的是，這一代大學生比不上他們在中學階段的自己。
香港自回歸以來，管治上的爭拗多基於政治取向，政府投入研究本土政策的資源偏低。
世界上大部分人跑到一半就不會再跑了，只要你在自我教育的道路上堅持足夠久，就能夠成為那個笑到最後的人。
五年一任的特區政府，身處一國兩制之下，面對固化的教育體制，如何領航這片重中之重的教育施政？
配合高科技新趨勢，內衣、泳衣、運動內衣逐漸成為服飾行業中名符其實的朝陽產業，商機無限！
無論香港、台灣、內地以至世界各地都加強校長的培訓，希望「有一位好校長便有一所好學校」。
香港成功的故事很多，很多時要找的，是一條看起也許平平無奇但明顯適合自己的道路。
記憶是人類的弱點，以灌輸的方式傳授的知識終將過時，未來教育的重點將在於激發學生的想像力和創造力。
「世界一流大學」的概念，是別的文化裏面很少有的；只有好與壞，沒有一流二流的概念。
蘇格拉底傳授知識時，不會強制別人接受。他發明和使用了問答式教學法，通過師生共同談話、共同探討問題。
華道賢教授始終深信藝術重於「人」，以及人與人之間的關係。因此他寄語同學，「永遠保持你對藝術的熱情」。
政府又好像沒有什麼新動態，香港好像已經落後了很多，新政府有沒有什麼可以做的呢？
教育不應拔苗助長，而是春風化雨，滋養孩子心靈。
