史維教授強調，科大不希望只是在內地單獨辦一所大學，「把科大變成兩倍並沒有意思」。他希望這所分校與香港科大維持緊密的聯繫，甚至是「教職員（內地、香港）兩邊走」。
香港大學任校長譚廣亨；「香港大學一直透過不同的渠道，以知識推動社會發展，當中有也有頼與傳媒建立互信的關係，才能與市民分享知識和研究成果。」
何順文校長表示，有信心在未來三年，所有本科生都能夠有實習機會，恒管將成為全港首間要求100%實習的高等院校。
隨着城大赴外地和外地來城大的交流生人數日益增多，今後在東歐各國異域他鄉遇「同鄉」的事就會更常見了。
張仁良校長希望學生借民主牆事件反思和汲收教訓，因為公眾對大學生有很高的期望。張校長認為今次事件發放很清晰的信息：大學的校園享有言論自由的同時，亦希望大家互相尊重。
尋常人對話，為表「夠粗」，所以先來一句問候談話對象的母親，然後才進入說話正題。
香港城市大學校長郭位教授介紹未來一年的計劃，包括在惠州市興建科研中心，以及在香港建設農場，生產牛奶、雪糕等奶製品。
單周堯教授提倡看書「觸類旁通」，「圖書館的書架上，大多把同類題材的書籍放一起，例如關於梁啟超的，可以幾本書一起閱讀，不同作者的看法互相對比便很有趣」。
香港的大學管治問題，除了源自英美的官僚化與功利化，還有與香港社會和中國發展疏離。
這回的浸會大學學生擅闖語文中心事件，肇事學生所持的是「違規稱義」。老師身教言教十分重要，老師怎樣，學生就會怎樣。
最近香港浸會大學語文中心普通話評核試豁免事件，有自稱浸會畢業生批評事發學生「恥為浸會人」，傷透浸會出身的筆者之心。
拼命想時想不到，不想時答案卻走了出來，是常有的事。
能夠在上任之初迎來這樣一個意義非凡的項目，我深感榮幸。始料未及的是，這個項目還為我帶來一個意外收穫，回想數十年前的那次「隨機行善」。
有趣的是，教職員只是去要求學生，卻從來沒有對自己提出要求。我們做事，對別人要求之餘，也應對自己作同樣要求，這是康德的基本倫理。
香港科技大學校董會通過，由現任首席副校長史維，接替將於8月31日離任的校長陳繁昌，9月1日履新。史維教授將會是科大第四任校長。
「我們不必擔心只能用失敗的經驗來輔導學生和畢業生，因為他們的前輩會通過成功來激勵我們的同學。」
灼見名家傳媒對教育內容的重視，保持我對教育的初心，論對教育的重視，我敢說沒有其他媒體可以相比。這條路不容易走，但有很多支持者和讀者，給我們鼓勵與打氣。
馬斐森校長指2016年公布的10年計劃對港大未來數年來說仍是很好的發展藍圖，提到跨學科課程初見成效，又回答校友有關政治對港大影響和首副一席懸空等問題。
中學學習目標尚有中學文憑試之類，但在自由學習、學問寬廣的大學進修，學生容易迷失方向，或對前景疑惑，或恐怕因學習借貸而負上一身債務，最後適時抽身引退，掀起大學退學潮。
香港的學術職業正日漸老化，愈來愈不安全、問責性更強、國際化程度更高，與此同時，學術界逐漸將重心移至內地，且變得更具有靈活性。
2016年6月6日，劉述先教授逝世。1974年在中大新亞書院哲學系認識有幸認識劉教授，雖然是短短的一年，是我在哲學系內最欣賞及佩服的老師之一。
「我希望學生現在受的教育，能讓他們應付下一代將會面對的問題。」
柯偉林道：「各社團都有權邀請嘉賓演講，只要不是暴力、恐嚇言論便可；再退一步而言，所有事情都應該允許，人們自己會有所思考和判斷。」
張翔教授與港大校友會面時，回答有關他與香港的聯繫、加強國際交流、建立協作文化、聆聽學生和校友訴求、言論自由等問題。
張翔教授闡述對港大發展的願景，談及爭取資源及確定大學發展路向的三大策略，說明了他對港大如何吸引師才、提升學生學習經驗、增加與各界溝通合作的想法。
張翔教授與港大校友見面時，提到港大要與本地社群連結，發揮社會影響力，也要向多方爭取資源拓展研究項目，以此回應時代和大學教與學面臨的挑戰。
香港大學校長應有令香港融入國家發展大局的歷史使命，而新校長張翔強調推動香港與中國大陸的合作。
我可在四個大前提下給學生們建議一些實用的讀書方法。若能習慣運用，不但可以減輕考試的壓力，而對更重要的知識投資會是事半功倍。
我問問香港父母，如果你兒子要year off 一年，你的反應如何？會否暴跳如雷？以為他傻咗？
面對全球學習的大趨勢，理大近年積極推動大型開放式網絡課程（MOOC）的發展。至今，理大已推出七個課程，報讀者來自175個國家和地區，提供真正國際性交流的機會。課程除接觸面廣泛，水平亦備受國際認同。
