筆者念大學本科的時候，一位學富五車的中國近現代教授，上課不用講義，粉筆在黑板上龍飛鳳舞，說什麼有什麼，延伸講解能力厲害，修讀該科的30多位學生，邊聽邊抄筆記，下課鈴聲到了，執筆的手也發軟了。那些年，出口成文，順理成章，各學科專精的教授也真不少。
記得那時候，學校四周有不少影印店舖，有些精靈的同學，上課只聽不抄筆記，有的乾脆不來上課，找來那些全時段都上課、坐在前排劄記清楚、情義雙全又願意借出珍本的筆記，大肆整全影印，以備考試之用。那年代，教授講的，幾乎就是要考的。
「喜愛影印是知識淺薄、碎片的吸力，是尋求學問之路的障礙，是學術之恥。」其中一天快將下課的時候，老師向班內30多位同學說了這些話，筆者記憶猶新。
超速的改變
歲月無邊，科技叱咤，日進千萬里。由影印主導，到電腦話事，至今天AI成為新寵，已是個個要談，不學AI無所學、無以事的年代了。還記得兩年多前，一些大學公開說明，不准用AI撰寫論文。轉瞬間，大學設AI通識課，AI也要納入中學課程，這個超速的改變，是讓社會瞠目結舌。對在實體教育現場，以綜合、歸納、演繹、分析等百般技巧傳授知識的教育工作者來說，是翻天覆地的改變，是會產生一種莫名的無力感、不安全甚或恐懼的震撼。
究竟AI是亂世的？抑或是淑世的？筆者深信是淑世的，有益於人類福祉的，因為AI的生成，是人類創造出來的，人是善是惡，最深的決定因素，就是在家庭、學校、社會及國家教育的培育與塑造。今天，科技科學帶來無遠弗屆的方便、生存空間又不斷擴闊的時候，人與人的心靈隔膜，互相信任、尊重卻遙不可及，善良、和平、友愛的價值又在日益沉淪。從教育角度看，人的寶貴價值追尋、人文精神的永續傳揚，是不會以AI的強大力量而有所轉移。
原刊於《星島日報》，本社獲作者授權轉載。
