全球教育科技峰會港大舉行提倡善用數碼科技培育人才

全球教育科技峰會周五於港大舉行，內容涵蓋亞洲人才發展趨勢、如何應用人工智能、數據分析和網絡3.0等新興技術創新員工發展，以及公私營機構和學術界別如何共建學習創新生態系統。

薯片叔叔共創社聯同國際科技教育學會及香港大學於10月8日至11月8日舉行香港首屆教育科技月，邀請全球教育科技領域的專家和創新人士推廣教育科技的應用，以推動香港發展成為數碼經濟和社會，並於周五（10月14日）於香港大學現場及網上同步舉行全球教育科技峰會，內容涵蓋亞洲人才發展趨勢、如何應用人工智能、數據分析和網絡3.0等新興技術創新員工發展，以及公私營機構和學術界別如何共建學習創新生態系統。

疫情加快教育科技市場發展

人口老化、生活期望的改變，以及對熟悉數碼技術人士的需求急增，加劇了全球人才短缺問題。世界經濟論壇預測，到2025年，全球有半數工作人口將不具備因工作性質改變而所需的技能。過時的學習方法在未來將進一步惡化技能錯配問題。

在香港，根據2021/2022年度香港人力資源管理學院培訓與發展需求的調查結果，有91%的受訪者認同再培訓和提升員工技能的重要性，然而每位員工每年的平均培訓時間僅為14.1小時。有94%的受訪者已引入網上學習，但視缺乏參與和互動為最大挑戰。

新冠疫情促使遙距、混合學習和工作成為新常態，加快了教育科技解決方案的需求。教育科技泛指應用科技在教與學中，涵蓋中小學、高等教育、企業學習到終身學習。從簡單地將學習內容轉移到網上，到利用人工智能、區塊鏈、數據分析和沉浸式技術等數碼科技漸趨普及，提升學習互動和協作、使之更包容和有效。根據HolonIQ的研究報告，2021年教育科技市場總值2548億美元，預計到2027年將達到6054億美元。2021年教育科技投資合計200億美元，是2019年疫情前3倍，然而香港的教育科技發展仍處於起步階段。

曾俊華：重塑過時學習模式

前財政司司長、薯片叔叔共創社創辦人曾俊華先生表示，任何社會要可持續發展，人才非常重要。現時不同行業的人才嚴重短缺，正合適在香港啟動學習嶄新技能運動，作為香港疫後復甦策略不可或缺的部分。

他表示，「教育科技可促進重塑過時的學習模式，以及推動發展能讓香港在數碼世紀保持競爭力所急需要的技能和人才。憑藉過去兩年在網上學習的經驗，現在是時候讓教育工作者、僱主和政策制定者了解如何利用新興數碼科技，使學習更有效並符合21世紀的需要。」

整合工作學習增強個人能力

墨西哥蒙特雷科技大學旗下未來教育研究所執行董事馮進能博士表示：「人口結構變化、長壽命、職業轉軌、全球化、本地化、數碼轉型，以及新冠疫情等多種因素改變了未來的工作模式。我們需要創造嶄新的教育範式，將人生前期教學模式轉型至終身學習模式，並創造多種學習途徑，整合工作和學習，增強個人能力，以及預測從數碼經濟轉型至綠色經濟和關愛經濟所需要具備的技能。」

密涅瓦大學（Minerva University）以學習科學研究和數據驅動方法為基礎，培育學生的基礎技能和可轉移技能。校長Ben Nelson指出：「教育機構所教的大都不是對我們很重要的東西，而且教授的方式亦不能夠讓我們牢記所學。」他認為未來教育應回到基本，令學習者在任何事情上，都能夠學以致用。