藝術的境界就在這裏，各有觀感、各自領略、讓人憧憬、任由猜想。最重要的是，不要騎劫別人的感受、答案和結論。官方適宜有助無類，多支持這類心靈寓所之作。
趁着冬陽明媚，我取消了《王文華談創新》的自動續訂。我想在每個人到期時，逐一寫信邀他們續訂，順便聊聊他們聽的感想，或不聽的原因。「自動」的錢，跟「自動」的生命一樣，不痛快。
人生旅程中，假若生命即將走到盡頭，除了盡力搶救，生命是否已經再無選擇呢？
飯後在街上閒步，唯一的得着是：這頓飯讓我多了一個可悲的寫作題材！
現代文化充斥着像是色彩密碼這樣的「性格」框架，可是你的性格真的那麼固定？真的無法改變？與其逃避或壓抑內心的情緒，不如擁抱這些情緒、用這些情緒來改變自己。
記得凡事寧願去選擇，而不被選擇。因別人選擇你時，你變得被動，此時你無法控制事情發展。
很多時我們都用先入為主的思維方式去決定事情，無法看到更細微的差異處，尤其是在緊張關頭，忙亂之下更加容易作出錯誤的選擇。
世界充滿各種矛盾，人生未許有選擇。人生無選擇，但是我們可以改寫。
碩士博士滿街跑、學歷太高工作不好找……，你我是否該先在職場中「卡位」？如何在每個機會來臨前，都有選擇權？
我在寫完《人類命運的演進印跡和路程》一書後，腦海中經常浮現一個問題：是什麼動力驅動着人類命運的演進呢？
格林斯潘從小就明白──人生路上，必須要學會取捨。能捨才能得。
我們的社會太重視結果，忽略了過程；太在意比較，漠視了個性。一趟芬蘭之旅不會讓我變成教育界的超人，但確實讓我反思和警覺更多，願意嘗試改變。
學生的學習，除了有動機、有選擇，還應該有自己的天地，自主地決定自己的目標、內容、過程、成果。
我們打罵孩子都說是「為你好」，但即使立意良善，卻會嚴重打擊孩子的自尊心 ，導致在他們的成長過程中，留下更大的隱憂。
