中國人口增長減，但已經三孩政策和增加育兒假期，不會一點作用都沒有，反而出國留學生減少是會的，外國文憑發得太濫，不吃香也活該！
社區上絕大多數的全體基層民眾若能被悉心照顧，授之以漁，包括物質生活和精神生活的妥善安排和處理、提供暢通向上流動通道、有能力者回饋社會再分配等，這一切將促進和諧社會的眾志成城，把我們的地區建設得更美好。
世界大勢日新月異，教育亦要與時並進，這絕對無容置疑，更何況現行體制的諸多缺點，不勝枚舉，已確實為社會帶來負面影響，何不乘着大亂後，社會氣氛稍為緩和的時機，來一次大刀闊斧的除弊革新呢？
當下世界的經濟生態運轉極快，新科技不斷推陳出新，人才的分類愈來愈多卻模糊。術數名家文相濡繼續談企業管理議題，利用《易經》的兩大要素：體、用，提升企業在新時代中運籌帷幄的能力。
從賽場到職場，身懷各式本領的巾幗高手，以及英雄好漢，各自滙流到世上能用武之地，可謂無遠弗屆，因為人才的天下，是平的。
香港近年面對內憂外患。中華智慧管理學院院長彭泓基教授，用中華智慧剖析香港當前的困局，提出解困之道。一起聽聽彭教授分享。
特首在海南出席博鰲論壇時表示，「香港是海南的重要外資來源地，我們不難找到在香港和海南都有業務的企業為青年提供就業機會。我希望很快見到香港青年到海南實習、就業、創業，享受椰林樹影和港人喜愛的海南雞飯！」
香港是移民社會，從來發展都靠人才，但不是依靠原有人才，而是海納百川。
筆者認為，繼1960年代本地經濟轉型至製造業為主導，及1990年代再轉型至金融地產物流等服務業後，必須進行第三次經濟轉型，切勿重蹈2003年沙士後的覆轍，靠旅遊及地產帶動復甦，錯失良機。
大家心目中的人才，差別可以很大。關鍵問題是，不同組織具備哪些，或缺少哪些人才，很多老總都說不清楚。
余皓媛承傳了祖父余達之的善舉，積極參與社會服務，為兒童及青少年爭取權益，對社會及工商業界，付出莫大的貢獻。她希望年輕人保持正面樂觀的心態，努力尋求新知識，亦可多參與社會服務，身體力行，讓一代影響一代。
自2000年提出教育改革後，香港至今仍然未有引進適切國際大勢、應對未來變化的新教育內涵，以至再度審視現今課程、教學法和評估方式。這一狀況着實令人擔憂。長此以往，香港人的競爭優勢將會日漸衰落。
不想做老師了，就是這樣，再正常不過了！我們不能以某些一輩子堅守教育事業的楷模教師標準，來界定所有的教師都應該像他們一樣。
若是把留美工作的華裔科技人員都吸收回中國，中美科技實力的對比恐怕會換一換位置。留住人才如此重要，為何特朗普仍毫無眼光？
如果政府保障基本生活開銷，你還會去上班嗎？研究發現，其實大家都太高估金錢的價值了；若想找到生活重心，世上還有其他有意義的事。
香港經濟底子深厚，只要社會能迅速回復秩序，失業率定必掉頭回落，工資也會持續增長。
粵港澳大灣區集合各項新興行業之人才，包括工業互聯網、大數據、生物醫藥行業，誓要建設富有活力的和國際競爭力的世界級一流灣區。
粵港澳大灣區建設領導小組公布八項政策措施，鼓勵兩地人才作進一步交流，卻會加重未來本地勞動力負擔。
天將降大任於斯人也。大灣區的建設與發展，肩負國家民族的復興重任，既是機遇也必是挑戰。正是如此，大灣區當前在人才領域的發展面臨諸多挑戰。
海外青年隻身來港工作及/或修讀，無疑是對這城市感興趣，若當局能制訂適切的支援措施和便利的出入境政策，或能吸引他們留港發展。
教育不只是應試教育模式的內容，應該有多元化及更深刻的內涵。筆者有見及此，嘗試從如何培養孩子成才的角度去探討真正教育的內涵，以作拋磚引玉，希望引起各界能對教育有更深的反省。
香港已進入人才荒的年代多年；新增人才供應追不上市場需求，直接造就轉工較往昔頻繁。喜迎新歲，讓我們以新思維衡量忠心程度吧！
要造就良好的教育成果，不能只靠財政投資，箇中關鍵還是要回歸基本──即「教師」，透過訓練、指導、支援他們發展有效的教學計劃，才可幫助學生建構知識，培養學習興趣及21世紀關鍵能力。
年輕人逐漸離棄穩定的職位，走向小型單位或者個體工作，並非純粹一個量的問題。工作的性質與崗位上的要求，也已經很不一樣。
問題是今天我們討論的題目，是關於大灣區作為香港人就業的一條重要出路，則我難免會感到好奇：為何應該是相當「搶手」的香港人才，在早已對外開放的大灣區裏，仍未成為「搶手貨」。
這個時代，是人工智慧、大數據、雲端運算、金融科技……但如果我就是對這些沒興趣或專長怎麼辦？
國家在財富增長方面全世界第一，但是錢主宰了一切，也腐蝕了一切，社會的道德也屈服於財富創造。
展望未來，如果香港能吸納到這班接受港式教育栽培的大學生南下，對於解決人才荒的問題定能起直接的幫助；長遠而言，更能提升香港的競爭力。
經濟發展，人才先行。面對一帶一路和大灣區新的國際化發展戰略，香港人才培養還是幾十年不變的面向英美嗎？
諺語說的好，「現在的你和五年後的你，最大差別在你所讀的書和所交的朋友。」有時朋友比書本更重要。
