小學、中學教育如果就不夠好，對學生的好奇心、求知欲沒有啟發，那就很難造就出大批一流人才。
像中國這種人人都想上北大清華等頂尖高校的情況，在美國的確是沒有的。
我站在這裏要說的，是僅僅發現目標還不夠。我們這代人面臨的挑戰，是創造一個人人都能有使命感的世界。
現在的小學，都是公立的「國小」，不過華裔學生也學習華文，當然國語（馬來語）還是為主的教學語言。
東亞這些PISA表現最高的社會，普遍地、顯著地，學生自信心不高，對學科興趣不大，不感到生活愉快。
日本，這個國家是非常「照顧」自己的國民。
港人近年往國外留學現象有上升趨勢，像哈薩克斯坦等中亞國家未嘗不可考慮。
聖賢老子和教育先哲蒙特梭利，不單令我反省教育之道，更令我反省香港已發展或發展之道。
今天的正規教育，尤其是公開考試所包含的，充其量只是「learning to know」。
在全世界普遍推崇精英教育的大背景下，芬蘭卻強調教育的無差別化。
林太上場，重視教育，能不對此重視，而認真規管嗎？
本書延續前作的教育深度思考，再次得到19位作者獻上作為給香港教育的獻禮。
