「與其說寫的是殘酷青春文學，倒不如說殘酷的是青春本身」，這是九夜茴對青春的解讀。我們每個人都將、或曾經、或正在擁有着青春，但我們卻又註定必將失去它，儘管它是如此美好珍貴的東西，儘管你也許對它戀戀不捨，但它終究會從你的手裏溜走，沒有一點商量的餘地。
在台灣，口頭語（字）一經媒介採用，便會流行一時。「拗」字就曾經在台灣流行過好一陣子……
永遠的人潮，永遠的喧鬧，不眠之城，不死之城。
屈原品性高潔，面臨國家危難，政治腐敗，自己遭楚王疏遠流放，他的應對方法是依舊憂國憂民，死而後已。多麼可憐，為的是甚麼？
在兩個月後的死因聆訊庭上，鄒文懷、丁珮和朱博懷醫生都有作供，以下是他們對當日事發經過的綜合簡要。
腦退化症會逐漸摧毀許多難能可貴的記憶、能力與功績⋯⋯難過是因為當親愛的人身體依然健在，仍有呼吸的時候，卻失去了記憶及正常的認知能力。
張嘉佳要把那些刻骨銘心的夜晚化成一杯加了冰的威士忌，送給每一個心裏有故事甚而在深夜獨自需要慰藉需要淚水的我們……
學如逆水行舟，不進則退。人生有起有落，有虧有盈。在英語世界，又是怎樣寫「進」與「退」？
官場的腐敗，也加劇生態惡化，導致防備天災能力的下降，這都是震前的人禍。中小學的「豆腐渣」，導致大量少年兒童在地震中喪生，更是無可饒恕的人禍。回顧歷史，重視古代的「天災警示觀」，有助思索減少災害和人禍、落實科學發展觀。
1944年，平民一天只能配給一碗飯，菜和魚蝦都沒有了。沒想到在這餓肚子的時候，有個東京大學留學生朱紹文被憲兵抓進牢裏，因為是軍隊配給，可以每天吃三頓飯，不光比一般監獄好，比外面也好。
有關普教中爭議，我們應該用平常心的角度作出兼容並蓄的選擇，還是以二元對立的態度作非此即彼式的取捨？
一個世紀後的旅行家很可能發現地球語言環境有如下的兩個特點：首先是，語言種類大大減少；其次是，語言將比現代的更為簡單──在口語方面尤其顯著。
拔萃一向都被視為一所非常英國化的英文中學：學校只重英文、學生忽視中文。施校長上任後，便想方設法去扭轉形勢；郭校長接棒後，也不遺餘力地推展新猷。他曾先後向兆傑和官銳提出，要求搞一齣中文話劇，但最後都沒有結果。
是甚麼原因使地球發燒？有兩個年份很值得注意：一個是1750年，那是標誌着工業革命開展的年份，另一個是1950年，是標誌美式壟斷資本主義經濟及其意識形態與生活方式向外擴散……
課室外，人人都是窺探者，對着張愛玲的家世、童年陰影、婚姻、政治立場……，無孔不入。
傳媒老闆及佔中積極參與者黎智英在他的周刊的一篇專欄文章中提到良知問題。他在和一位女學生的談論中提到：「我說，不用擔心那些反對我們的人，若然你相信真理，你便知道他們是被權力和利益蒙閉了思想，麻木了良知。但這都是暫時的，一切物質和利益都只會是暫時的，良知卻是永遠的，良知會喚醒他們。」
高度密集，高度濃縮，在這裏生活十年所見所聞，抵上在別處活上三生。
信不信由你，叫人某君、某甲、路人乙和「那個人」的稱謂，幾千年前就有了，不信？且看幾個例子。
沈從文文革十年間寫給家人的83封信，有三大看點：一，有助於了解當時的社會，尤其是運動的情況。二，有助於了解當時民眾的生活。三，有助於了解沈從文的思想……
2012年諾貝爾文學奬得主莫言，是少數在小說中書寫獨生子女政策的中國作家。早在上世紀80年代，莫言剛開始其寫作生涯時，他的小說就已經涉及這一敏感題材。
沒有春天的心情便無法欣賞春天的景色。春天的心情，卻不是要有便有。世上許多地方，都難有這種心情……
莫熙穆，一生清貧，是廣東最早接觸並研究現代生物學的少數學者之一。他為農民奉獻一生，期望土地再有肥沃，耕民能擺脫貧困。……
何秀煌老師不持教案，不談功課，多談的是情意我。說愛情使理學家變成詩人；說痛苦在牽掛，境界應在了無牽掛憶舊情；說文人的客廳是書店的延長……如此輕鬆、隨意和隨心，道盡了教育的自由。
在嘉禾片廠的配音室工作時暈倒，鄒文懷即時致電李小龍在港的家庭醫生， 後者指示鄒立即送李到就近的浸會醫院急症室。入院時李已昏迷、痙攣並嘔吐……
近期各地水災、旱災頻仍。天災往往與人禍交纏，古代的天道觀與當今社會治理往往又聯在一起。天道觀，源自儒家經典和儒家前的歷史典籍。本文思索歷史文化，略析「天」的意涵，古代的社會治理觀、制度構想和權力約束。
由香港貿發局主辦的第 26 屆香港書展將於 7 月 15 至 21 日假香港會議展覽中心舉行。今屆書展以「從香港閱讀世界‧一讀鍾情 」為主題，寓意遇上優秀的書籍就如碰到令人幸福的好情人，期望讀者可在書展與好書多談戀愛，豐富人生。
現實的變速有高有低。當變速低的時候，我們很自然的不會想到要捕捉現實，相反亦然……旅遊者從景點到景點，現實轉移頻繁，自是以相機捕捉現實。
原來他一直活在那個尚未開發的鄉郊，那是個年輕、激動而浪漫的世界。但他定時從那裏面走出來，以一個八旬老人的身份和我們吃飯，談天，身體漸漸衰微。從一場美夢醒來時，我發現自己抓住了他的畫筆……
呂思勉和錢穆同是20世紀的四大歷史學家，他們對於歷史事件的看法，對今天仍具重要參考價值。
1963年11月一個晚上，我在閱讀李相勗的《課外活動》時，忽發奇想：拔萃應有一份學生報。想到這，我霍然而起，立即更衣，開車回校，找兆傑商討大計……
