我有一個學弟大學唸的是法律，在律師行做了幾年的暑期實習，發現當律師不是他的「那杯茶」，在取得學位後，他決定不從事法律工作，轉而投身商界。憑藉他的語言能力、人際技巧、分析問題與解決問題的能力，加上對法律的理解，他很快就在一個本地大企業內扶搖直上，負責一些非常大的項目。
另外一個客戶，歐洲人，唸的是化學，畢業後在一家全球五百強的研究部門工作，幾年後發現自己其實喜歡面對人多過面對實驗室，要求調到公司的銷售部門。因為他懂得產品，跟客戶可以談得很深入，為客戶解決很多其他銷售人員解決不了的問題，客戶都很喜歡他。同時他不是唸市場銷售的，看事情跟其他人都不一樣，他沒有框框，能夠打破很多行業的常規，作出突破性的改變，把當地的銷售系統完全革新，營業額飆升。他獲得公司重用，連番提升，連番調動，到每一個崗位他都可以闖出全新的局面，大幅提升公司的營業額、市場份額及利潤。兩年前他走馬上任亞太地區「老總」，對企業內部作出大量的改革，提拔很多年輕的員工。本來亞太地區主管「清一色」是男性，他上任後，把幾個優秀的地區女經理提拔為亞太地區主管，業績也大幅的提升。
這兩個例子都告訴我們，就是唸大學時，開始工作時，不理解自己的長處，自己的優勢，自己喜歡什麼，中途改變也可以是非常成功的。重要的是能把握自己的專業知識，利用自己以前的工作經驗，找到切合當前工作的需要，發揮自己的優勢與優點。
大學教育重視通才 成職場發展關鍵
其實，香港大學的教育宗旨，學士學位提供的是通才教育（general education）， 不是專業培訓，當然有一些學科可能跟專業有關，好像醫科、法律、工程等。但就是這些專業學科，在專科知識上，也注重培養學生的分析與解決問題的技巧，獨立思考的能力；學校提供其他學科或課外活動如 ILOPE，培養學生的情商（EQ）及管理自己情緒的能力、與人合作的技巧、團隊精神、領導能力；與外地大學的交換計劃，開闊學生的視野；灌輸關心世界，不光是關心香港本土的理念；透過通識教育讓學生除了懂得自己的專科，也對其他社會、其他學科有興趣，有一些基本的認識；讓他們看得遠，學會看到點與點之間的聯繫（connecting the dots）；培養世界性思維，與不同地域不同文化的人合作的能力。
無論我是那一個行業的高層，都需要擁有這些素質的人才。愈高的職位，這些素質就愈重要。
學士學位能提供的，其實都是基礎性的專業技能，擁有這些專業技能，只可以說是合格，讓你跨進門來，但不能讓你突出，讓你升職。升職靠的就是前文所說的通才。
學生需自我反思的幾條問題
如果你是學生，你問問自己，你只是懂得自己的學科，還是有花時間理解其他的事物？
除了看必修科的教科書，教授要你看的書，寫報告的書以外，你有看其他的書嗎？（你是在手機裏看，在電腦上看，在 iPad 上看都可以，總之，你有看嗎？）
你只看香港的新聞，香港的電視？還是也有留意大陸的情況及世界新聞？
你的英語與英文書寫能力比國內的一流大學學生好呢？還是差不多，甚至跟不上？（不要以為香港大學生的英文就比國內的好，最近這幾年，國內大學生的英文無論是書寫還是交談能力都大幅提升，很多比香港的普通大學生還要好！而你的中文書寫能力，普通話交談能力則肯定比他們差！）
你是什麼事情都由父母或者是家傭給你打點好的嗎？有什麼是自己獨立處理，獨立決定的？
如果你已經開始工作，你知道自己的優點、自己的優勢嗎？
如果你希望轉行或者轉職，你過去與現在的知識與經驗有什麼可以應用到新的崗位呢？
（二之二）
