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首頁 教育 哈佛教授Fernando M. Reimers論教育在新冠疫情期間的七個轉變

哈佛教授Fernando M. Reimers論教育在新冠疫情期間的七個轉變

香港教育城推出「LTE2020 Teaser」網上講座,邀得哈佛大學教育研究院國際教育教授Fernando M. Reimers教授分享。他表示教育界有很多創新,教育在新冠疫情期間出現七個變化。

徐淑梅 作者: 徐淑梅
2021-01-08
灼見教育

撰文及製圖:徐淑梅

標籤: Fernando M. Reimers個人情感學與教博覽教師新冠肺炎社交
Fernando M. Reimers 教授在講座有提及他與經合組織 (OECD) 合撰多份研究疫情與教育的報告及資源套。(YouTube截圖)
Fernando M. Reimers 教授在講座有提及他與經合組織 (OECD) 合撰多份研究疫情與教育的報告及資源套。(YouTube截圖)

原訂於去年12月舉辦的教育界年度盛事「學與教博覽 2020」(LTE2020) 因新冠疫情宣布延期,主辦機構香港教育城隨後推出「LTE2020 Teaser」網上講座系列,內容可透過網上重溫。「LTE2020 Teaser」由10多位知名學者、專家和前線教師主講,題目包括疫中疫後的教育新常態、正向教育、遙距教學、人工智能教育等,大會更邀得哈佛大學教育研究院國際教育教授 Fernando M. Reimers 講解《後疫情時代:建構教育復興之路》。

哈佛大學教育研究院國際教育教授 Fernando M. Reimers 指新冠疫情期間教育界有許多創新。 (圖片來源: 哈佛大學教育研究院網頁)

「LTE2020 Teaser」:網上教師專業發展特備版

主辦機構:香港教育城 「學與教博覽 2020」

內容:疫中疫後教育新常態、正向教育、遙距教學、人工智能教育等議題的網上講座

網址

疫情令教育更着重孩子社交及個人情感發展

在講座中 Fernando M. Reimers 教授表示教育界有很多創新,教育在新冠疫情期間出現七個變化:

一、更着重孩子的全面發展 (尤其在社交-個人情感方面);

二、增加對科學與科技的認同;

三、對科技的欣賞度和使用度提高;

四、學校與家長的溝通加強;

五、社會對教育的尊重度提升;

六、促進教師與持份者合作;

七、夥伴關係更加重要。

關於第一點,他解釋:「這場疫情使人們認識到有必要更着重孩子的全面發展,尤其在社交-個人情感 (socio-emotional) 方面。顯而易見,這次疫情造成的壓力和焦慮,沒有人能在恐懼中好好學習。學校有責任提供環境讓學生有機會發展社會-個人情感的能力,幫助他們建立內心的平靜及與急速變化的世界和平共處。」他亦指很多教育系統正嘗試以創新方法建立學生的情感福祉 (emotional well-being)。[2]

Fernando M. Reimers 教授在講座亦有提及他與經合組織 (OECD) 合撰多份研究疫情與教育的報告及資源套,可供下載: https://oecdedutoday.com/coronavirus/#continuity-stories。

經合組織提倡觀課令教師精進教學

經濟合作及發展組織(OECD)設有促進全球教師發展專業的網上平台 ── Global Teaching Insights,在去年11月上載多條全球各地教師分享的教學實況短片,短片按六個教學側重點劃分,以「社交-情感支持」 (social-emotional support) 提升教學效果為其中一類。全部短片均配有英文字幕及教學心得重點介紹,例如有日本數學教師請學生嘗試解題,但學生不知所措,教師就給學生提示和時間繼續做下去,鼓勵學生堅持不懈。當學生在思考時,他便視察其他同學的情況,不會催促學生快點完成,讓學生有空間和時間思考。同學完成題目後,教師再請學生向全班同學分享解題流程,之後自己再補充多一種解題方法。 (圖二) [3]

圖二: 日本數學教師鼓勵學生堅持不懈解決難題,但過程中不會催迫學生,給學生空間和時間思考。(來源 : Global Teaching Insights 短片截圖)

在墨西哥有教師請學生利用課餘時間以二次方程為題作曲,學生透過參與式學習對教學重點留下深刻印象,在短片可見學生拿着結他和同學合唱自作歌曲,課堂氣氛歡樂融洽。(圖三)

圖三: 在墨西哥有教師鼓勵學生發揮創意以二次方程為題作曲,加深對關鍵學習重點的記憶。(來源 : Global Teaching Insights 短片截圖)

Global Teaching Insights

主辦機構:經濟合作及發展組織(OECD)

匯集世界各地教師課堂實況短片的平台,讓教師分享心得及觀摩教學法

內容:社交情感支援、認知投入、課堂管理、課堂交流等

網址

 

資料來源:

[1] 香港教育城:「LTE2020 Teaser」:網上教師專業發展特備版。

https://www.hkedcity.net/home/zh-hant/lte2020teaser

[2] 香港教育城:「LTE2020 Teaser」 –  Fernando M. Reimers 後疫情時代:建構教育復興之路。

https://www.hkedcity.net/goelearning/zh-hant/resource/5fc9bd970da87e8e2fb59dc1

[3] OECD Global Teaching Insights, Supporting Students to Persist in Their Thinking, OECD Global Teaching Insights Website, 2020 Nov 15.

https://www.globalteachinginsights.org/media/Supporting+Students+to+Persist+in+Their+Thinking/1_g1e9e3i7/187565033

[4] OECD Global Teaching Insights, NEW Encouraging Creativity in Maths, OECD Global Teaching Insights Website, 2020 Nov 27.

https://www.globalteachinginsights.org/media/NEW+Encouraging+Creativity+in+Maths/1_ukzw3ryg/187565033

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徐淑梅

曾任職科技公司負責跨地域市場研究及商務合作,多年香港及亞洲區紀實內容策劃與製作經驗。熱衷探究科技與人文互動,關注科技政策法規、科技倫理、STEM 教育及社會創新,相信成長心態。中國人民大學法學碩士及香港中文大學社會科學院學士。
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