印度理工學院 ──印度的IT神話|本社編輯部

香港城市大學郭位校長主持《大問於市：與全球頂尖校長對話》系列視頻節目，展示世界各地的教育特點、面臨的問題和解決的方案。在每集節目中，郭位教授都會與一位世界頂尖的大學或中學校長對談，討論世界各地的教育發展和優點，前瞻未來社會的教育需要。一連八集的系列分別拍攝和訪問了德國、南非、印度、日本及中國等多間頂尖學府，以下是第二集《印度理工學院 ——印度的IT神話》的內容摘要。

100萬人爭3000學位

德里印度理工學院（The Indian Institute of Technology Delhi，IIT德里）於1961年創建，是印度科學、工程和技術領域的高等教育、研究和發展中心。大學位於德里南部城區，獲錄取的學生須經過異常激烈的競爭，在100萬名考生中位列前3000名才能入讀。多年來，IIT德里培育了大批在電腦、軟件設計、金融、工商管理等領域的尖端人才，活躍在美國、歐洲的技術領域和管理部門，不少人在微軟、英特爾等高科技公司位居要職。

10多年前，98%的IIT德里畢業生會選擇往美國或其他發達國家工作，但過去數年的出國人數不到5%。印度的經濟發展和工業轉型，為IIT畢業生提供了新的發展機會，被譽為與亞馬遜並駕齊驅的電子商務公司Flipkart，便是由IIT校友Sachin Bansal 及 Binni Bansal在班加羅爾創立，近年亦湧現由該校畢業生創立的獨角獸企業（估值10億美元以上的科技創業公司），為數達16間。

香港城市大學校長郭位教授到訪德里印度理工學院校園，與校長拉奧教授（Professor Valipe Ramgopal Rao）對談，剖釋出現這個轉變的原因，並分享IIT的經驗和願景。拉奧教授表示，大學正朝着國際化及綜合化的方向發展，希望吸收更多人才，提升IIT的全球大學排名。

郭位教授介紹說，IIT是廣獲國際認可的高校，他在美國生活多年，無論在大學還是實驗室，都能看到IIT的畢業生。印度學生有很多強項，例如工程、電子方面，對印度以至世界經濟作出很大貢獻，他請拉奧教授分享對於印度的教育制度的見解，以及與其他國家的教育制度有何不同？

印度政府賦予自主權

拉奧教授指出，入讀IIT德里的競爭非常激烈，必須是100萬個考生中的前3000名，學校集全國最優秀的學生，加上大學遵循嚴格的評分系統，所以畢業生非常有競爭力，既有知識也有文化教養，本科生通常會在求學的四年間寄宿在校園，培養出宿舍文化。此外， IIT對師資嚴格要求，教員標準就是國際標準，絕不會在師資質量上妥協。

拉奧教授表示，印度政府賦予IIT很大的自治權，這是根據國會法案設立的，因此印度沒有其他機構對IIT各校區發號施令，IIT可以實施嚴格的招生程序、教師招聘，並建立具競爭性的校園文化。印度政府並慷慨地提供資金，大學收取的學費只佔學校總開支的5%，學生只要能通過考試入讀，上學基本是免費的。

與世界上其他知名學府比較，拉奧教授特別提到IIT與中國清華大學的不同之處。「印度學生進入IIT，就相當於清華大學的錄取水平差不多。兩間大學都聲望很高，但我們以英文授課，學生的英語非常流利，在任何國家都能取得優勢。IIT的學生使用英語交流，這和清華有點不同。儘管清華大學使用的是英語課本，英語基本上也都很好，但主要是以中文交流。」

推動國際化及綜合化

郭位教授指出，IIT非常重視技術工程、科學和一些商科，在某種程度上，IIT更像加州理工學院或喬治亞理工學院，更像美國麻省理工的運作方式。

拉奧教授認為這種情況既有積極的方面，也有不利之處，就是綜合性不足。在全球化的過程中，大學的管理層意識到，全理工的專業使學校在全球大學排名處於不利地位。為追求更好的發展，大學近年增加人文和社會科學專業，希望學校能往綜合化方面發展。他舉例說，大學已開辦了公共政策學院，有很強的人文社會科學系，也開始設立新的設計系（Department of Design），致力招收具創造力和創意的學生。他說：「我們想讓IIT變得更加綜合一些。」

拉奧教授表示，為了提升IIT的國際聲譽和國際排名，管理層有意識地把重點放在校園的國際化上，例如在2020和2019年，首次宣布為留學生提供500個博士研究生獎學金，同時在美國等多個國家舉行聯考，讓在美國的IIT校友可以把孩子送回印度，然而對於國際學生來說，考入本科很難，競爭非常激烈，但是碩士和博士，IIT在錄取標準上就比較靈活，尤其是博士生。

申請專利鼓勵師生創業

為鼓勵師生創業， IIT近年積極申請專利。拉奧教授表示，在四、五年前，IIT每年會申請15到20項專利，但單是在2019年就申請了150項專利。「我們申請了足夠的專利，保護了足夠的知識產權，現在學生和教職員渴望創辦公司，並利用創業機制將他們的技術帶到社會，正為校園帶來轉變。」

他指出，校園裏有數百家初創公司，而且幾乎五分之一、六分之一的教師會有自己的創業公司。「我們向教師提供資助，如果他們想創辦一家公司，最多可以休假三年……我們在社會上展示技術成果，否則我們許多學生都去了美國、去了矽谷。」事實上，對比10年前有九成畢業生出國，近數年出國的IIT德里畢業生還不到5%，他們大部分留在國內，因為他們看到創業的機會。

在這個創業趨勢下，兩位校長都看到世界各地大學面對相同的挑戰，就是學生們對是否獲得博士或碩士學位不太感興趣。拉奧教授說，IIT正試圖通過多種機制，吸引本科生加入博士項目，例如成立總理研究獎學金計劃。郭位教授認為這個問題值得教育工作者思考，應該做些什麽讓學生發現，到大學獲得研究生學位是值得的。

郭位校長總結時指出，德里印度理工學院只有11,000名學生，維持較小規模，展現了好的學校不一定要很大，正如著名經濟學者修馬克（E. F. Schumacher）的名著《小即是美》（Small is Beautiful），「你必須有自己的定位來展示對社會的貢獻，所謂的國際化在印度是完全實現的。我預測印度理工學院將會是世界上最好的大學之一，因為他們真的是高瞻遠矚。」

《大問於市：與全球頂尖校長對話》系列之二

郭位教授簡介

2008年獲委任為香港城市大學校長。畢業於台灣國立清華大學核子工程學系，1980年獲美國堪薩斯州大學工程學博士學位。郭教授是早衰期可靠度研究的先驅，在電子系統與核能可靠度設計研究方享有盛名，並在納米可靠度研究領域取得突破性進展，因此於英華之年獲選為美國國家工程院院士，亦為中央研究院院士、中國工程院外籍院士及俄羅斯工程院外籍院士，和加拿大工程院國際院士。服務城大之前，郭教授擔任美國田納西大學工學院院長，並為美國橡樹嶺國家實驗室高級管理團隊成員。郭教授也是教育專家，對於當代教育在全球面臨的挑戰尤為關切，出版了中文專著《心件：大學校長說教育》（英文版Soulware — University President on Education），引起很大迴響。