成人要了解、而非檢驗孩子的學習成效，而非為孩子成長打分數。要陪伴他們，協助他們往前發展。
儘管課室牆上，是孩子的塗鴉，只要這些塗鴉發自孩子內心，課室便會有笑聲，有故事，有色彩。這樣一個課室，不正是「完美教室」嗎？
只要被認為是個考試，就會有操練！這是華人教育體系的共通現象，取消 TSA 並不會改善操練情況。
對我而言，學校最重要的工作應該是「提中」，即提高絕大多數學生的能力。一般而言，中游的學生佔全校八成以上的數目，中間的這一層提升了，便會水漲船高。
我們除了發覺應正視小學校長的斷層現象外，小學領導層能以團隊方式工作，互相欣賞、支援，並自信地發揮專業能量，領導學校，令人欣慰。
學生的改變是需要很大的支援，當家庭力量不足時，學校便是最後一道力量。
我們除了發覺應正視小學校長的斷層現象外，小學領導層能以團隊方式工作，互相欣賞、支援，並自信地發揮專業能量，領導學校，令人欣慰。
老師：我不喜歡教育的「彩虹七色」，我和山本耀司一樣，鍾愛黑色。不吉利，它不矯揉造作，自然而流暢。所以我們應「做個顏色不一樣的人」。希望同學能認真思考我這句話。
學校其中一個功能，是預防社會問題。學校保不到，最終損失的是整個社會。
麥潤壽這個名字相信許多香港人都會熟悉，畢竟他在電台工作了20、30年，他的聲音經常在大氣電波之中傳送，陪伴了我們不少個晚上。
麥潤壽這個名字相信許多香港人都會熟悉，畢竟他在電台工作了20、30年，他的聲音經常在大氣電波之中傳送，陪伴了我們不少個晚上。
把家長角色抽離的教育方法，背後其實隱藏了西方人所重視的「個人主義」。
德國是華德福教育的大本營，其教育理念已融入主流幼兒教育，而在歐洲各地、美加，乃至亞洲也有眾多追隨者。現時已發展到幼兒教育、小學至高中的完整體系。
由於人數不斷下降而政府又無良策應對，所以每到新學年，許多學校都要面對收生壓力的問題，大大影響士氣！
對於年紀較大而又不想完全放棄工作的人來說，薪酬的優次不會很高，不然他亦沒有需要參加這個遊戲！
以前「求學的主角」是兒童，是學生；時移勢易，現時「求學的主角」有時變了是家長，是教師，兒童並不着急於學習，更不熱衷於在學校的學習，因為學校不再是他們求學的唯一途徑，還有五花八門的媒體引導他們在網絡世界天天去「求玩」，都可能將學校教育比下去！
事實上，我雖然曾在中學修讀中史，但日子久了難免會遺忘，更何況未曾讀過中史的學生，他們更不會認識有關史實。
適當的逆境讓美麗的蝴蝶自强，最終破繭而出自由飛翔。
「用」書，是提升學生閱讀的有效方法。學以致用，因用而讀，在這功利的年代的教育，也許是推廣閱讀的策略。
茉莉花革命以來連串出現推翻政權的國家中，只有突尼斯真正平穩踏上民主路。這個過程並非由歐美大國指手劃腳而成，那是由國內展開對話而來的。
現在有些校長打算提早交棒，但沒有太多人願意接棒的情況是可以理解的。
我讀報時無意間發現這則新聞，由於職業關係，我對青少年特別關注，所以特意上網翻查有關新聞，誰料竟給我帶來極大的震撼，更令我帶來無數的反思……
眾多過江龍來港辦學，足見香港教育市場的吸引力。他們無懼人口下降趨勢，覺得大有可為。
政府必須幹實事，針對年輕人「兩高兩低」的逆境，務實推行政策，從就業及置業兩方面深入思考。
現時生涯規劃教育算是建成了既寬闊又深遠的課程框架；簡單地說就是「學生在完成他應有的教育後的出路應該是怎麼樣」的問與答。因此，生涯規劃的冒出不只是課程的發展，更是實際社會生活的一盞探射燈。
伙伴亦會一起温習默書及各科的測驗考試。兩人一起温習可以說是雙贏的，因為學習的氣氛更佳，而且可以一個問，一個答，效果應該理想。
學生選擇導師後，由學校落實編排。導師每星期與小組會面，目的是喚醒、規劃、激勵、諮詢、服務、引導和陪伴學生，學生的生涯規劃在初一亦已開始。
教育界的老話：只問耕耘，不問收穫，流淚撒種，歡呼收割。我要向內地教育工作者致敬，大家加油！
江門市一所小學的開學禮，不是由校長對學生訓話，代替訓話的是「開筆禮」，其目的在於「開筆求勤奮，習禮正品行」。
多數的中學學生會選舉都在學年初舉行，在接過新一屆競選內閣派發的傳單時，我有兩個幾乎是同時間湧現出來的回憶……
