香港回歸20年，這顆東方之珠經歷了不少風風雨雨後，更覺光芒四射、熠熠生輝。
有人說合約制有害無利，能否舉一例，有學校拒絕撥款，不聘合約老師，堅持只用常額教師進行教學的？
子女是父母的一面鏡子，身為父母必須以身作則，多陪伴孩子，與他們一起成長。
教育下一代具備良好的語言能力，亦要欣賞語言之美。
教師工會要廢除合約制，實際上會導致大學新畢業青年難以入行，教師工作量大增，校長難以自主酌情運用人手。
最近，喜見新一屆特區政府有意加強基礎教育的中國歷史元素，要求學校的相關課程以中國歷史為主軸。
七七事變為中國抗日戰爭全面爆發的起點，亦是中國近代史的重要一頁。
觀乎鎮上居民生活，現代化基本條件如空調、手機、汽車全不缺，蓋不蓋新幼兒園似乎不是能力問題，是觀念問題
就算家長願意24小時陪伴孩子玩耍，可是孩子之間才有的互動，是家長怎樣都不能給予的。
新政府願意多花公帑，投資教育是好事，不過教育局局長、副局長及常秘的領導及識見才是最重要的。
不少人認定入職助教，會是晉身教育事業的起步點。
教育為的是甚麼？要建造香港的教育夢想，最終應由誰人負責？
除非你是名校老師，不然要「得英才而教育之」，這必定一個難以「圓」的夢。
變革型領導人更有可能在艱難和變革時期出現，而交易型領導者較可能在太平盛世、有秩序的社會中出現。
本港在全球最不友善城市，在2015年排名亞洲第一，是否值得深入研究一下？
閱讀使人跨越自身和環境的限制，走入一個更寬廣、 更豐盛的美妙天地：古今中外、宇宙未來。
回歸20年，教育現場，前10年風風火火的倡議改革，後10年抗爭衝突多，往後10年如何走？
香港，面對全球各地湧來的挑戰，在2016-2017年的全球競爭力報告中，競爭力因創意欠奉而繼續下跌…
常有校長對我說：「現在家長的思想很複雜，又想沒家課，又想成績好，讀書又豈有不勞而獲？」
「玉不琢，不成器」，天才也是要培育的。
孩子不應整天都埋頭於電子產品上，雖然電子媒體可以增加知識，但我們也要同時增加眼神解讀的練習。
要快樂開心可以很簡單，吃些開心食物，到戶外走走，吸吸新鮮的空氣，曬曬太陽，不妨試試偷得浮生半日閒呢。
趁新政府尚未上馬之際，這裏試從普通業界角度聊聊應景的隨感。
尋夢不是要當英雄，夢想不一定是要驚天動地的大作為，夢想就是人生的一些目標。
希望新增的資源和人手以恆常的方式發放，能夠多為學校提供編制內的教席，以穩定教師隊伍，改善教育質素。
其實我們應該慶幸，我們能夠有這麼多元的做法，而非一刀切，這就是香港教育可貴之處，學校可按自身的需要或優勢，選擇一套校本的推行模式，讓孩子得到最適切的學習，這就是我們的教育專業。
展望未來五年，楊局要做的是配合新特首教育施政，落實那50億增加撥款，把資源運用得更好。
登珠峰是一個夢想，但這夢想帶來了甚麼價值，甚麼人生意義？對我們的社會有些甚麼貢獻？
粵港澳大灣區的發展可為香港帶來無數機遇，如彌補香港市場小、租金貴、人力成本高等問題。
責任感不孕的原因，除了家庭的因素外，也有社會的氣氛的影響。
