活在疫下想增強免疫力，嘗試將焦點放在白色畫紙，為它填上色彩，每天都保持心情開朗，發放正能量，這能治己也能利人。
群體必須具有不斷創新及創造的精神。當成員面對有待解決的問題時，彼此都樂意用不同的方法嘗試，發揮創意解決問題。「三人行必有我師」──在互動的過程中總會想出不同的方法，勇闖每一關。
一個冤家、一個逆境，往往令我苦思對策，只須面對問題，便能經歷學習和成長。然而，很多人會用另一個心態看待逆境和失敗，釀成一生的憤世嫉俗、酸溜溜、負面衝擊。
現代人物質生活日益豐富，各種資源垂手可得。擁有太多的選擇，反而迷失了方向，不懂得珍惜。總要等到失去了，才能醒覺曾擁有過的幸福。
「感恩」與「謝謝」在程度上有很大的不同：「感恩」的「恩」字是心上有「因」──因，就是種子；這顆種子深深種入心田，生根、茁壯，結出纍纍果實，表示程度很深刻。
平安夜原是一個普天同慶的歡樂日子，但因社會運動的變質，瀰漫着一些變數，慶祝聖子耶穌降生的平安夜也許有些不平安了。
做人，不要去怪任何人，好的人給你快樂，壞的人讓你成長；關心你的人給你溫暖，傷害你的人給你經歷。
在人生之中，當我們對物質能夠知足，在心態精神上就能夠滿足，喜樂隨即油然而生。一個人的精神狀態健康，就能夠保持正向思維，自信亦會自然地流露，性情也會出現不亢與不卑。
要讓自己快樂，先要由自己做起，再將快樂傳播出來，你就會得到快樂的回報。
我們究竟怎樣才能培養出這種感恩的態度？其實感恩就是從日常生活中微小之處開始。
慈濟立足台灣，將大家的愛散播到普天下，由此也看到許多活生生的人間菩薩。
感恩可以是一種積極的生活態度。正如有些人聽說，要感激那些傷害你的人，因為他磨練了你的意志；感激那些欺騙你的人，因為他豐富了你的經驗；感激那些輕視你的人，因為他覺醒了你的自尊。
人生要有自我祝福的觀念，整天喊苦，還不是痛苦地過日子；如果祝福自己，不就能樂觀地過日子嗎？所以，大家要互相祝福，不只是知福、惜福而已，還要再造福。
一塊好布料，若沒有好的裁縫剪下第一刀，也做不出漂亮的衣服；人生也一樣，從童蒙教育開始，就需慎重以對。
助念是人們以至誠的感情和關懷的力量，讓生者心安、亡者靈安，也是法親之間情誼的陪伴。
有好多人，沒來得及珍惜就走遠了。有好多話，沒來得及說就消失了。有好多事，未來得及做就過去了……
世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈。
人生在世，離不開人與人之間。我們若能珍惜人與人之間，不論面對何種人際關係，都把心顧好；做人守根本、家庭有倫理，社會自然平安。期盼普天之下，人人皆能如此，同聚善念福緣，世間將充滿祥和瑞氣。
西諺「因為哭泣過，歡笑才格外珍貴」，人必須先匱乏，才會感恩。
「大氣」就是大方之氣。不瑣碎，不嘮叨，不斤斤計較；不抱怨，不牢騷，不怨天尤人；得意之時不忘形，失意之際不氣餒。
作為校友，若以母校為榮，當會積極參與，有錢出錢，有力出力，有時間就撥出時間返母校，對號入座作出各式各樣的幫忙。這是存感恩之心，愛護母校，有情有義。
教育是很奇妙的東西，是要將很多不同的東西互相連結，將知識、技能、態度彼此產生關係，從而讓學習者能分析整合總結，綜合運用在日常生活之中。
自童蒙起，有幾多的恩愛，讓我對人生生起信心？有幾多的小挫折，讓我有所啟發？多少助緣，存於天地，實在是感激。
這種知足、感恩的正能量，正好賦予了越南教育崛起一道完美的詮譯：機會永遠是給那些有所準備的人。我在香港教學逾14年，聰明和能力強的學生很多，但是很少碰到過懂得感恩的年輕人！
世事如浮雲，當繁華、虛名、利益、金錢、熱鬧過後，沉澱下來只有簡與素。 如《陋室銘》的教導，用一分簡單的心去生活，幸福就在我們身邊。
感激別人的關心，感激別人的愛護和付出，感恩之心，使自己感到幸福，使我學會珍惜。感恩之心，滋潤着我們的生命，使我們活在溫馨的正能量之中。
近年小學的基礎教育，在教育專家的鼓吹與民意的壓力下，學校日漸側重快樂，對情意教育，只以蜻蜓點水式的處理。
多種善因，始得善果；一分耕耘，一分收穫。與其抱怨黑暗，不如燃亮蠟燭。
在眾多的價值觀當中，我認為「感恩」最為基本和核心的，我們要懂得知恩、感恩和報恩。
品德教育是任重道遠的文明工程，它的主題不應止於為眼前的和諧安穩而服務，更要通權達變，尊重學生的成長經歷和學習差異，達致個體與群體、權利與義務的平衡。
