香港專業及資深行政人員協會（專資會）6月2日舉辦創新科技構建未來論壇，出席的創新科技及工業局局長孫東教授認為本港於創科方面「還在做、還在搞」。
同場的香港大學校長張翔教授則認為，教育、人才和科技是良性循環，即教育體系培育人才，人才驅動科技創新，而科技進步又為大學教育提供更先進的幫助，三者相輔相成。
專資會會長鄺正煒表示，國家三中全會強調深化改革、擴大開放，香港須因地制宜發展新質生產力。香港擁有世界級科研實力、自由營商環境及成熟金融體系，更有大灣區建設帶來的重大機遇。作為國家科技發展重要力量，香港可在基礎研究、人才匯聚等方面發揮獨特作用。
孫東：創科職位上升
孫東表示，政策局的名字對比以往只有較模糊的「創新科技」，增加「工業」二字，更能清晰表明未來創科發展的方向和目的。他上任不到半年便發布針對未來十年的《創新科技發展藍圖》，首次提及未來產業發展的方向，即創新科技與金融經濟協同發展。
孫東又指出大學畢業生其他類型的就職職位整體下降，反而創科相關的職位卻上升10%，更以「完全布局」、「良好開局」以及「致力破局」來形容政府過去三年政府創科工作。
張翔：複合型人才需跨學科能力
張翔認為，教育、人才和科技是良性循環，即教育體系培育人才，人才驅動科技創新，而科技進步又為大學教育提供更先進的幫助。至於大學是為工業界服務這一說法，他認為這並非唯一的義務，大學主要的職責是培育人才，特別是與各行各業合作，培育具原創性的創新。
他表示現今中國的半導體產業面臨美國「卡脖子」問題，大多數人正在解決這個問題。缺乏人才從源頭研發創新，大學正正需要培養這類人才。張翔直言香港沒有這類大學，只有外國數間頂尖的大學能夠做到這種人才培養；這類大學的共同點是尊重學術自由探索，容許失敗，「95%科學實驗都會失敗，在不斷失敗中才能創造別人沒有的東西」。
張翔又指出本港擁有獨特的優勢，如培養複合型人才的文化環境、國際化等。他認為複合型人才需要跨學科能力，跨越自然和人文學科，目前本港大學均有培養複合型人才。他透露政府接納了建設國際開放科學實驗室的建議，未來實驗室會面向國際，將迎接近500名的科學家。
文科對現今經濟發展是否重要？張教授認為文科能幫助學生培養創意力，有助培養複合型人才。隨科技發展，未來大學將會以「教授+人工智能」的方式授課，而大學也並非唯一獲取知識的地方。他希望未來大學培養出可以創新的「人才」，而非只能工作的「人材」。
郭毅可：社會科技發展面臨瓶頸
香港科技大學首席副校長郭毅可教授提出「主權人工智能（AI）」概念，即由政府或其授權實體主導，在數據、算法、算力三方面實現可控、可信、可持續的大規模智能系統。當中可分為數據主權，即關鍵訓練數聲存儲與處理置於本地法域；模型主權，即模型權重、更新權與價值觀對齊策略歸靈本地；算力主權，即關鍵GPU或Al Accelerator節點，可在極端情況下獨立運行；治理主權，即政府主導，多方利益相關者共同制定倫理與規則。
當有人詢問AI時，它如何回答、回答是否正確等，都由上述主權控制，就如創造一個人一般。香港擁有一國兩制、普通法體系等獨特優勢，郭毅可指所創造的主權人工智能亦會與其他國家不一樣。
郭教授認為現今社會科技發展面臨瓶頸，包括智力浪費，即大多被研發出來的AI都以回答問題、搜尋資訊為主，未能發揮其深層次分析與創造潛力；算力閒置，GPU等核心國產算力資源空載率高達80%以上，造成計算資源與能源的巨大浪費；責任真空，法規聚焦輸出終審權、忽視人機交互全過程的責任歸屬問題，導致責任難以明確界定。
他認為未來訓練出來的AI，應該要有能力作為社會的規範、企業的基礎，特別是利用AI創作的文章，當中所提供的資訊要真實而非虛構。
