怎樣才是一個成功的課堂?成功的課堂包含了什麼元素?老師和學生有何角色?有時老師會埋怨學生無心向學,但是同一名學生在不同科目的課堂表現截然不同,這是什麼原因呢?這些都是值得我們探究的問題。
最近我到不同的課堂觀課,其中一個優異課節使我難忘,我相信學生和我一樣有如沐春風的感覺。老師利用不少教材,例如網上短片等資源豐富學生的知識,老師多次向學生提問,讚賞和囑咐學生盡責努力求學,充實知識。如果學生每天八堂也能夠上這樣優異的課,學業成績必定大有進步。
良好課堂的特點
在觀了不少課堂後,我總結良了好課堂的一些共通點:首先是學生在課堂的特點,第一是坐姿端正,學生均是腰背挺直、雙腳平放地面及手不托頭的正確坐姿;第二是表情投入,臉上掛着好奇感及認真的神態;第三是態度專注,手在抄寫筆記,踴躍回答老師提問,有禮貌地站立着發言。或許有人會說,這些是乖學生,他們有學習動機,自然便有良好表現。但我卻不完全同意,因為老師就如廚師,縱有好材料也要有好手藝才可烹調出美味菜式。
成功課堂的老師有以下幾個特點:第一是站姿平穩且經常行走課室不同角落,觀察學生學習狀况;第二是表情隨和,面帶笑容,易於親近;第三是態度專業,上課前有良好準備,提供符合學生水平的工作紙,用心聆聽學生答案及加以讚賞或指正等。除此以外,正所謂好的開始乃成功的一半,老師準時踏入課堂的一刻已帶來了認真的訊息;接着是營造和諧輕鬆氣氛,可以談談良好天氣為大家帶來充滿陽光活力;可以讚賞學生向老師問好時聲線嘹亮等,使大家心情更佳,令課室內充滿正能量。還有是建立和維持課堂常規,培養學生課堂的習慣,包括帶齊上課用品,例如書本、工作紙及文具等。為此,老師在學期初訓練學生責任感,如果學生欠帶物品,他必自行向老師報告,老師宜作簡單紀錄以便個別跟進學生。
耐心培養學生良好學習態度
好的開始後,便是教授學科知識,此為成功課堂最重要的一部分。其實,重要原則是把學習的責任交回給學生,讓學生參與學習,幫助培養他們自主學習的習慣。舉例來說,老師每個課堂也預告下次教授內容,應要求學生上課前做好預習,指導學生紀錄預習時間,以螢光筆劃起重要詞彙、概念和內容。每次上課也檢查,顯示老師重視預習;盛讚做得好的學生,欠做的學生則記下姓名,下課後再作跟進。久而久之,學生便會把預習養成為習慣。當然老師要有耐性,對未達水平的學生要不厭其煩地多跟進,遇到難纏的學生,則令他們知道要不怕麻煩,做好本份的重要性。
課堂上進行合作學習,例如小組討論是不錯的方法讓學生參與學習。但要注意培養學生小組討論的常規,包括座位的安排、每位學生的角色及責任等。在各小組設組長主持討論,除帶領組員發表意見外,也負責維持秩序,避免組員分心。老師亦可趁小組討論期間參與某些小組,直接給予指導。
總之,精彩的課堂能訓練出好學生,而好學生又可造就更精彩的課堂。一節精彩的課堂,要靠老師的功力與努力。