成年人的首要之務是確保孩子的安全，並得以健康成長。為人師表，乃至整個社會都要有事前的警覺和善後的擔當。
以跨校及跨學習階段形式，融合資訊科技教育、互聯網學習及STEM+教育，共構教育成效基準及學校社區網絡，促進創新教育科技應用，提升學校行政效率及課程發展。
這一年，我多了一份好奇，好奇孩子的內在，好奇孩子行為問題，想了解孩子背後的想法，冰山下的感受、觀點和渴望。
大埔舊墟公立學校（寶湖道）徐俊祥校長更是一個以教師組成的交響樂團的指揮，他主持的「以閱讀統整各學科課程」計劃，協調和策劃多位同事從事課程統整工作，讓新一代通過閱讀進一步掌握求學最重要的能力。
經過多次與政府相關官員溝通後，政府在立法會上正式改變初衷，將社工與學生的比例，由1:600降至1:400，同時接納兩校一社工及每周基本駐校兩天的建議，服務標準改善亦意味需要額外增加撥款。
個人在探究STEM+教育的過程，一直思考以低技術、低配備的原則進行課程規劃，以協調不同學習階段、不同學校、不同教師存在的學與教情境差異。
我說那蟬蛻畫，是有一位參加者不經意地放上去，我看那一隻小小的蟬蛻，佔畫面的小小部分，空白的地方，卻反而引我注意，便放在畫廊上，供大家欣賞。
十年前開拓及持續發展課程統整學習周的經驗，成為了大埔舊墟公立學校（寶湖道）發展各項跨學科統整課程的基礎。
香港的多層次系統評估，能夠幫助教育當局了解各個重要學習階段的基本水平，又可以與國際水平作比較、參照，可說是非常完備。
「粵語是否母語」的討論應該再無懸念，至於應否用普通話教中文，期望學術界堅守學術立場，以客觀的研究提出有強大說服力的理據，作為取捨的參考。
台灣的教育遠較香港多元化，其中公辦者，收費更與一般公校無疑。台灣的孩子有選擇，香港呢？
STEM+學習的正確打開方式：跨學科綜合學習課程設計、促進審辨思維、提升創意表現、運用專題學習策略、鼓勵參與、自主學習等。
亞斯理衞理小學設計了小一「從做中學」體驗統整課程。課程以遊戲、創作及設計、閱讀及實地考察等多元化的體驗活動為主軸，培養學生真正的學習樂趣，豐富學生的生命素質，激發其成為「最好的我」。
玩，讓孩子有了學習動機，有了堅持直到成功的耐力，有了修正改造的創造能力，有了同儕互動合作的能力，這都是未來工作重要的能力，只是現代學校體系過度重視考試，忽視了玩的重要性。
有風聲傳出「結束一黨專政」的主張有違憲法，民主派議員倘能藉機表現強硬的姿態，呼喊口號，可收彰顯立場、提振士氣之效。可惜他們並未對此達成共識，引發新的危機。
適宜利用STEM教育的熱潮，重新整固香港15年教改經驗，利用課改關鍵項目在STEM核心學習素養的對接優勢，應該比周邊地區，更容易取得教育成效。
亞斯理衞理小學舉辦生命培育周，透過電影賞析、互動討論、失敗舞台、生命反思、挑戰擂台陣、名人Show & Tell及活動紀錄片等多元化體驗活動，讓學生深刻領會失敗的滋味。
孩子總有魯莽犯錯的時候，先處理孩子的負面情緒，接納當下的感受，然後待孩子回復理性時，立好界線，和他訂下處理方法，並且給予機會，補償所犯的過錯。
因學校傳統文化都是習慣各自為政，但單打獨鬥的教育創新非常吃力，也和信息時代鼓勵共創、分享的精神不符。
圓桌會議聚集多個關注兒童事務的機構和代表，期待集合大家的真知灼見，交給兒童事務委員會參考。
馬鞍山保良局雨川小學要求學生要關愛、盡責及堅毅。在家校合作下，我們相信「雨川人」能更充分發揮三種精神，遇到難題時，能學以致用、迎難而上。
愛生氣的人有如刺猬，表面是一個很讓人害怕的人，但內在是害怕受傷，生氣有如刺猬的尖刺，只是用來保護自己，卻不覺也讓人遠離自己。
蕭炳基教授是一位極具睿智和遠見的學者。他以謙虛的態度，一生鑽研學術，從事教育研究工作，為香港教育的現代化和科學化，付出了畢生的精力。
香港學校期望教育局在派錢之餘，也應該對STEM教育，有更明確、更長遠的規劃。並在學習架構、資訊平台、教學培訓上，有更多的支援。
品德教育是任重道遠的文明工程，它的主題不應止於為眼前的和諧安穩而服務，更要通權達變，尊重學生的成長經歷和學習差異，達致個體與群體、權利與義務的平衡。
不太乖教育節的成功，讓家長教師反思，並且接納孩子可以不太乖。雜學讓學習不再停留在只有四面牆的教室，可以是世界任何一個角落。
家長認同學校應有教無類，但在升學精英主義下，認為這些學校的學生學術成績參差，不利自己子女升讀Band 1學校的機會。
兒童博物館正向引導孩子釋放天性、融合知識與技能。在自然與美的空間裏，回歸自然，發現美好的事物，孩子自由自在地探索，是他們成長、認識自我與世界的最好方式！
活知識幼兒園的辦學理念是：生活教育，國際發展。幼稚園秉承杜威、陶行知的「生活教育」理念辦學，致力為向前向上的生活而教育。
香港引入以科技學習出發，培養綜合探究為核心的STEM教育。另外，為了強調創意教育和文化學習，在STEM課程加入文化、藝術元素「A」，變成STEAM。
