易綱認為，香港經濟與內地金融融合的發展態勢很好；內地經濟的發展過程中，香港發揮了非常重要的作用。因此，內地跟香港在經濟金融方面的融合，應該是互相增強競爭力。
廖思銘先生認為另類教育並不是一個特別的東西，而是一塊鏡子問我們自己，主流的教育制度有什麼不足之處。
陳惜姿認為2012年國民教育未能獨立成科後，它並不會消失，會以不同的形式出現，融入在中文、音樂、常識等科目。
李雪英校長認為香港的教育體制是變了，但政府心目中的辦學思維是沒變的。2000年教育局提出的教改計劃，最終失敗收場，就是一個好例子。
程介明教授認為社會變了、世界亂了、科技暴發，教育是職業訓練的概念，其實已經過時，所以我們需要不一樣的教育。
我們願意持開放的態度探討、和香港政府溝通，讓大家在可接受的範圍內達成共識。
香港目前還沒有關於共乘汽車的研究，我希望政府會進行相關的研究並盡量從中得益。
「大家都正在留意究竟耶倫會不會繼續留任，以及若她退下來時何人會接任，但無論是何人上任，加息這個方向是無可避免。」
對於香港的本地生產總值只是能夠做到增長2%、3%，我是不甘心的。
「我認同政治人物有意無意之間製造分化，因為這符合他們的利益。」
「泛民主派和建制派有合作機會嗎？我覺得取決於大家對一國兩制的看法。」
經過一番解說，大家對日治生活是不是有了新的想像呢？
這個是較為stereotype 去看日治的方式，但我同時也找到其他不同的相片。
民建聯的人進了政府，不等同民建聯的理念能影響政府施政。
擁有對全球化的的理解，我們才能擁有足夠的背景資訊理解中國。
我相信未來集權只會日益嚴重，民間社會無法制衡政府，只能希望依靠政府自我反省，亦即某位核心人士的反省。
我仍須指出「後天安門政治秩序」確確實實創造了過去20多年的基本政治穩定，並為經濟問題找了出路。
他們都是英屬的地方長大的，這也是他們為甚麼會選擇香港。因為他們都很熟知英國人管治的方法、法律，因利乘便。
「一國兩制的優勢將會保持，未來的30年是不用悲觀的。」
東華創院之後的歷屆主席名單。你們可以看到他們只有三類的，買辦、金山莊和南北行，三種都是商人。
要鼓勵香港創科，人才、教育和資金缺一不可。
創業是長跑而不是短跑，甚至是長征。
戰後的香港急速發展很需要土地，於是政府便將新界農地與屋地的換地比率調整。
植物在最初兩年的生長期在樹根下面，樹木的高度與根部是成正比的，樹有多高根就有多長。培育學生成長，學校所要做的是鞏固幼苗，免受侵害，幼稚園和初小六年（3-9歲）最重要的塑造期。
英國租新界之前，鄉民擁有土地永久擁有權。這個永業權是有條件的，王朝更替，可能就不再有效了。
何明修：「台灣人普遍認為一國兩制在香港實行是失敗的，香港民主未來是悲觀，兼且反對在台灣實行一國兩制。」
英國人最初希望以主權換治權，但鄧小平不會同意。最後經過多輪談判後，英國同意以一國兩制取代，及後又派彭定康來香港擔任最後一任港督。
在面對政治環境改變、周邊地區關係轉變，以這種「不變」的思維來面對改變，顯然是不足夠的。
我並不是說國家安全不重要，但我認為應該要更加客觀去看事件，或許問題並不在於國家安全，值得我們再深思。
父母應以身作則。要影響下一代，首先從自己快樂開始。
