近年有些事件，比如母語事件、法庭拍照事件，都挑起社會不少人的神經。我們擔心我們一直珍惜的制度，珍惜的文化，以及香港的特色被無法抵擋的大波浪衝擊。
全國政協副主席萬鋼勸勉香港與內地新一代的年輕人，抓緊中央政府支持的機遇，實現夢想同時，亦推動產業的發展。
全國政協副主席萬鋼強調國家支持香港成為國際創新科技中心，支持本地科技界為建設科技強國、為實現中華民族偉大復興貢獻力量。
2006年諾獎得主尤努斯對生於文盲家庭的大學畢業生說：「 向你們的母親學習吧，忘掉學校那一套，重拾與生俱來的營生本能──想出生意點子來，讓我們當你的生意夥伴。」
馬雲認為，香港並不只是屬於香港的，也不只屬於中國，而是屬於世界、屬於這個世紀的；香港人不應只看到香港，年輕人該放眼世界各地。
在中美貿易摩擦中，香港可以在國際間作溝通角色，以及善用產業多元化優勢。
面對美國單邊主義所引發的國際貿易爭議、漸近的加息步伐又牽動全球市場神經、環球金融市場與經濟走勢將何去何從？
人們對物質的追求，挑戰權威，價值觀的改變，這些都難分對與錯，在缺乏安全感的環境下，家長和子女都被許多未知的變化所困擾。
中國最高人民法院副院長姜偉表示，中國必須走「奉法強國」之路，而法治思維和法治方式，在國家治理模式中發揮不可替代的作用。他指出內地司法的主體要求就是以事實為根據，以法律為準繩，要求事實認定符合客觀真相。
韓麗珠認為探尋內在非常重要，人必須與自己的內在連結、了解自己的生命方向、足夠的關心自己，才能夠與外界連結。
陳爽表示，在粵港澳大灣區建設中，台灣並非旁觀者，而是合作夥伴。共同參與大灣區，建設符合歷史進程，符合合作原則，具有協同互補的優勢。
梁錦松認為現時全球的競爭格局已由國家之間的競爭，轉為城市群之間的競爭，未來香港於粵港澳大灣區的定位不應局限全球金融中心，亦應作為人才中心，為中國吸引來自全球的人才。
下一步我們不妨問問，既然有了經濟，地理和理論作支撐，我們會不會得到政策方面的支持？
曹希銓校長指出人不可單單專注生命中的失敗，表面上令人傷痛的經歷，將來可以是成長的階梯。對將來懷抱光明的視野，相信走下去的路愈走愈寬闊。
曹希銓校長指出很多父母「養兒一百歲，長憂九十九」。孩子表面上有個好父母，亦深信他們是好父母，但他們的行為令孩子難以成長，毫無抗逆力。
梁偉傑老師認為中學生讀歷史書的心態是被課程框架牽引着，只講求簡單易讀和為了考公開試，沒有真正享受研讀歷史的樂趣。
譚家齊博士認為面對互聯網和大數據等新環境，再加上人工智能對未來教學的介入。新生代的史學家不能繼續抱殘守缺，必須要學習傳統史學以外的數理應用知識。
馮以浤先生認為現在到了21世紀，應該放眼世界。他覺得香港中小學生既要有世界歷史的知識，也要有中國歷史的知識。
隨着世界經濟及貿易延續2017年可觀增長，與及粵港澳大灣區和香港－東貿自資協議落實，雖然金融局勢較難預測，2018年香港經濟仍可審慎樂觀。
劉兆佳講述自回歸以來中央對港政策的變化，從「不干預」到「不干預及有所作為」，再到「善有作為」，進而論述中央政策轉變對香港的影響。
林浣心校長寄語所有父母，如果他們能夠給予孩子信心，無論孩子今天怎樣，好像每件事都做不好，他們仍然信孩子，仍然愛孩子，仍然耐心地幫助孩子成長，孩子有一天就會感謝你。
林浣心校長建議父母教導子女時，多從孩子的角度去想：要有同理心，要注意語氣和用詞，要欣賞子女獨特之處。
父母是孩子第一個老師亦是終身老師，從來沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。
李柱銘說：「你要是問我香港的學校該如何教學生《基本法》，我真的不知道要怎樣教。因為如果你讀過《基本法》原文，知道《基本法》背後的歷史，你們就知道，《基本法》與內地官所說「基本法」，根本是兩回事。」
教育局局長楊潤雄認為行政長官已經用金錢解決當前的問題，令教育生態較穩定，但金錢不能解決其他長遠的問題，所以在未來教育設立八個方向。
內地進入經濟向高質量發展的新時代，香港要鞏固現時三大優勢並開拓發展空間，範疇包括創新科技、與人民幣和一帶一路基建相關的金融業務、財富管理，也要留意全球貨幣環境、地緣政治局勢等動態。
對絕大部分在香港的人來說——或者其實是對在任何地方的人來說——法治是重要的。任何對法治的無理批評絕不會對社會帶來任何好處。
通過學習不同學科，學生們可以意識到世界存在的問題，並且能發出自己的聲音，對這些問題提出挑戰。
科技給現代教育帶來的挑戰是雙重的。一方面，科技發展對教育體系本身帶來衝擊。另一方面，科技發展正在對整個社會秩序帶來前所未有的衝擊。
葉建源議員認為我們身處於變化急速的時代，很多人感到焦慮，教育界也不例外。所以他提出一些建議改變現狀。
