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港人子弟學校，無論在大灣區或者在中國其他大城市，仍然是需求甚殷的，要辦好港式教育，師資人才的培訓和儲備相當重要，這是高質量學校教育的重要條件。

在內地辦港人子弟學校要成功的話，需要香港教師和內地教師的聯手，組合成為堅強的師資隊伍，因此校方需要重點投放大量資源在師資上，以相同或者稍高於香港的水平從香港聘請骨幹教學及管理團隊。

只有經營者才知道什麼人值得去搶，政府只需要「畫隻龜」，盡快放行便可以，千祈唔好為了一個本地三流人才而放棄一個一流人才，咁樣做，只會令香港愈撈愈霉，香港人才反而會被其他地方搶走。

傳媒一方面說香港考試成績不「重要」，卻把放榜成績放在報紙的頭版來報道。

香港中小學的非華裔學生比例日益增多，他們對學習中文的需求強烈，香港的語言環境能否滿足學生學習的需求？作為中國國土上最國際化的城市，香港的語境又能否滿足外國人？

教評會指出，教育局提議縮班、調遷、合併和殺校等方案只能處理眼前的問題，並不是長遠的策略。為了提高中、小學就讀學生，倡議港府應檢視入境政策，容許及鼓勵內地及海外學生以特殊簽證來港就讀。

2022年DSE放榜，應屆考生生於憂患且與別不同，迎上多層衝擊。無論怎樣的結果，都已用心繪上了花開不落的美麗圖畫，永遠動人。

兩日後DSE放榜，我只想對本屆的DSE學生說：DSE同樣並不是be-all and end-all。  

文憑試放榜在即，各大院校均宣布降低收生要求，香港恒生大學校長何順文表明不贊成無限額降低收生要求，認為會影響文憑試及學士學位的國際聲譽。同時恒大於新學年將推行國安教育選修，不排除未來將納入必修科目。

廣州南沙的民心港人子弟學校，將在今年9月開學。期望大灣區各地政府推動港人子弟學校的發展，香港教育局和考評局亦可探討DSE在內地發展的可能性，長遠提高其認受性。

教師在極為繁忙的教學生涯中抽出時間進修而導致疲累不堪，甚至影響教學素質，主因是兼顧教育政策和當中引致的行政工作令老師空間被擠壓。

「在港大，我修讀計量金融。我是基於對數學和經濟的熱愛而選擇這學科。」 Ian說他喜歡課外活動：「我可是個『舞林高手』。我愛Modern Dance（現代舞），到日本參加國際比賽，還拿了個冠軍呢。」

中國教育部2021年3月向包括雙語私立學校在內的學校發出指示，必須安排中國學生接受「全國統一的必修課程」。其實這種加強規管的措施，是針對過往10多年以來外國教育機構在內地開辦學校的失序現象。

傳統的工業社會正在逐漸離我們而去，工業社會教育體系的支柱──學歷──的認受性也正在不知不覺地遭到衝擊。教育必須反璞歸真，從「學歷」的緊頭箍釋放出來，回到「學習」。

政府宣布將改革通識科似乎在市民意料之內，但在某個意義上，這不應是討論的終結，而是一個更廣泛的探討的開始。不過，由於這次宣布「動手術」匆匆忙忙，到目前政府尚在解說之中，則引起社會擔心政府並未做好準備。

考評局在9月1日公布，2021年中學文憑試（DSE）筆試將於4月23日舉行，至5月17日為止。中文和英文口試取消。7月21日放榜。

香港的新高中文憑課程及考試評核（簡稱DSE），可以改善，但不能矮化，不僅不能矮化，而且要珍惜和保存它難得的國際認受性，應該全方位地加以推廣。

中學文憑試7月22日放榜。2020年DSE有7位「狀元」，共4男3女。他們在7科甲類科目得到5**成績。當中1男1女同時在數學延伸部分（即M1或M2）得到5**成績，成為今屆「超級狀元」。

「香港青年史學家年獎」的宣傳資訊進入各中學，遇上「短板」失聯，石沉大海是自然不過的事。幸蒙不少學校以生為本，能將相關訊息，輾轉傳給對學史有興趣的中六同學，最終仍有40多所中學的代表參加。

本港疫情反彈，連日爆出多宗本地新冠肺炎確診個案後，教育局局長楊潤雄7月10日宣布，中小學及幼稚園，可於7月13日（下周一）提早放暑假，校方亦可按需要進行重要考試。

「你是否同意」、「利多於弊」這些均屬通識化題型，並不適合中學歷史科的考試。有歷史科老師指出，歷史科要求同學有批判性思考云云，涉及科目的課程及評估指引，正正是教育通識化的核心禍害，需要正視。

請問香港特區教育局：到底什麼歷史事件不可以開放討論？鴉片戰爭不可開放討論？義和團和八國聯軍也不可開放討論？還是自日本資助孫中山黃興推翻清政府、到毛澤東感謝皇軍侵略中國，百年的中日關係史，均不可討論？

中學文憑試歷史科有題目惹爭議，教育局局長楊潤雄表示，試題有引導性，考生可能因而達至偏頗的結論，亦嚴重傷害在日本侵華戰爭造成大量喪生的國民感情與尊嚴，加上不能配合課程目標，因此決定取消這條試題。

周五是繼4月20日（星期一）後，再次單日無新增確診個案，亦是連續第13日錄得單位數或零新增個案。