科學的範圍博大精深，哪些知識要學，哪些要動手做，哪些地方可參觀，都要從長計議，期望教育局能盡快為小學科學科定出指引，然後學校再發展自己的校本課程和內容。

「STEAM」5個英文字中，我覺得最重要的是「M」，因數學是科學之本，但中、小學都有數學課，所以我覺得問題不大。第二個重要的是「S」，但初中既有科學堂，為何小學卻沒有呢？

為了孩童，讓我們先走出來承擔這個責任，保障我們的下一代！請大家不要猶豫，應做的事便放心去做吧！

學海無涯，在香港的小學教育中，我可能是一名專家；但當我成了青海的政協委員，我也得虛心學習，多了解當地的人和事，用心去服務人民。

自從恢復全日制面授課堂後，大型飯商接連出現問題。到底是哪些原因，令莘莘學子飽受無飯之苦，有些更食物中毒，苦不堪言？

要孩子學好英文，可各施各法，但只有一個大原則，就是要他們愛上學英文，或不要怕學英文，英文由於不是母語，要學得好，唯有耳濡目染。

一本英文書不要只看一遍，每次均可解讀不同的生詞，問孩子不同的問題，然後又念一遍，將這些生詞變成常見詞，像儲錢一樣，日子久了，小朋友便累積了很多詞彙。

香港推行的STEAM教學，強調不是獨立成科。而創科教育也不只培養科學家，是教導學生創意、探究和解難，這些思考訓練，就算他們長大後從事其他工作，求學時期的所見所學，對他們來說也是沒有白費的。

香港作為一個如此發達的城市，要保護一批無助的兒童，是否如此困難？為何不幸事件屢屢發生，我們只能慨嘆稚子可憐，卻不能杜絕這些事件再次發生？

我們教學生創意解難，希望新政府也要打破舊思想、打破以往的諸多限制，以新思維行事，為香港創造一個新的局面。

這次世紀疫情對我們造成極大的衝擊，但生活仍需繼續，我們要對抗疫情，要接受它帶來的變化，也要將學習與環境結合，令學習變得更有意義。

觀乎《聲生不息》這節目，無論在製作、音樂、布景、拍攝各方面，都遠超於香港的電視製作水平，所以大家如以為內地仍是有所不及，那是痴人夢話，井底之蛙了。

教育是一們專科的項目，在往後的25年，我們需要熟悉香港教育的局長，教育是未來的基石，一點也不能含糊。現在的楊局長擔任教育舵手多年，高瞻遠足，正反映教育局長的重要。

有家長說停課荒廢了不少時間，復課後要加倍努力，不要再玩了。我反對這說法，過去便過去，不要拼命追回溜走的時間，否則你和孩子都會身心俱疲。

自古有「開門七件事」，我也為大家炮製了「暑假在家七件事」，要緊嗎？可作參考而已。那什麼事才是最重要的？

學習是不止於足下，境外交流尤其重要，而大灣區的發展，正為我們香港教育提供良好的交流機會。

我深信每個小朋友都是獨一無二的，如何提升他們的智商、情商和愛商，需要家長和老師們多花時間，用愛心來澆灌培育。

求學不單是求分數，課外活動也是很重要，但教育局為了安全，不准學校在課後開辦課外活動，令學生的生活也變得枯燥，精力也無從發洩。

語文包括「聽、說、讀、寫」，但語言只是「聽」和「說」，所以如要中文科的成績好，便要集中改善「讀」和「寫」了。

處處書香的方法，可以是定期到圖書館看書，可以是讓孩子買下心頭好，並在家裡添置一個小書櫃，讓他們有自己的「王國」，那樣小朋友必常翻閱圖書。

想不到今年在國安法和BNO的夾擊下，香港又再迎來新一輪的移民潮。

近日廣州的疫情有擴散跡象，又臨近高考，筆者為姊妹學校打氣加油。

教育除了要建立學生的正確人生觀外，也要裝備他們，讓他們對社會作出貢獻。

今年是「第5個資訊科技教育策略」，我相信在即將公布的報告書中，一定會提倡網教、發展電子學習平台和引入不同的電子學習評估和數據分析。

譚鐵牛提出未來教育在人工智能下，會變成教學個人化。我帶着滿腦子的新奇想法回家，坐在沙發上，不知不覺便睡着了。夢中，我去到未來的學校，我想應該是20年後……

在疫情期間，為學校的圖書館重開，我花了不少心血，在此和大家分享交流，以應付這個百年一遇的大疫症。

如何善用這個特別短的暑假，追回未學的知識，為下一學年作好準備？就讓我跟大家說說這個暑假最應做的四件事吧！

最近小學發生了「錯解鴉片戰爭」一事，令人嘩然，也有人認為小學的國民教育不足、老師不懂科學、課程呆板乏味…… 作為中學通識科的「前線」，小學常識科實應積極改革。

在日常工作中，學校有沒有與家長和老師建立互信關係？如沒有，這次停課便什麼都做不了，還有，停課環境不斷改變，學校未必能每事應對，偶有不是，便要家長和老師體諒和包容，那是依靠平日建立的良好關係。

我們身處法治社會，如學校不教導學生守法，待社會來教導我們的年輕人，到時要坐牢或留案底，代價實在太大了。

那麼小學要學什麼的AI Thinking？我覺得要和常識科結合。我認為配合常識科的專題研習，可教授兩個AI Thinking 的主要概念，那就是「數據處理」和「機器學習」。

每年的開學日，有些學生上學時會一臉倦容，有些會哭着上學，有些會慢條斯理，舉步為艱。家長不用緊張，這是人之常情，想想我們兒時也是這樣。那麼如何是好？

以科幻畫來作為STEAM的「A」，簡單又對焦；因為它需要學生討論、探究和互評，以學生為學習中心，大大提升課堂的學習元素。

作為教育界的一分子，我當然希望校長和老師間能互相體諒，互相協調，始終教育界是應該包容和關愛。

香港在創科或某些教育項目上，可能比不上內地的學校，但在品德教育上，還是比內地優勝，因為有家庭和社會的配合。中國人口10多億，只有大家都抱着「自己先做好」的心態，人民的素質才會大大提升。

政府能否盡快調整小學的薪級架構，小學老師的薪酬級別狹窄，所以晉升的動力不大，教師全面學位化後，政府除重整薪酬架構，亦需順道拉近中、小學教師的薪酬差距，這是多年來積存下來的怪現象。

如要推廣香港學校與大灣區學校結對，首要讓他們知道香港學校的辦學背景，由於過往的發展，他們會常常接觸到具宗教背景的香港學校。

筆者有五個解壓錦囊，只是提醒大家要注意精神健康，如有問題，最有效的方法是看醫生，在新的學年，在此祝大家身心健康，工作順利。

近年不少學校帶學生到日本和韓國看STEM，其實何必大費周章，我們鄰近的大灣區學校和機構，更值得我們參觀和學習呢！

政府新一份財政預算案裏，自2018學年起，促進香港與內地姊妹學校交流試辦計劃將會恆常化，參與學校每年會獲發15萬元津貼。預計每年額外開支約1億7,000萬元。現在談談這交流計劃的看法。

絮絮不休，正因為教育下一代，是神聖和良心的工作。

學生各有特質，未必人人都鍾情科學，而學校最重要的工作，就是育人為本、因材施教、發展學生的不同潛能。

近年香港政治浪潮風起雲湧，教育界無可避免被捲入漩渦。面對社會爭議，教育局、學校、校長、教師應該扮演什麼的角色？

香港的創科教育推行了差不多兩年，從好的方面來看，是百花齊放，從不足來說，是各自上路，成不了氣候。

常有校長對我說：「現在家長的思想很複雜，又想沒家課，又想成績好，讀書又豈有不勞而獲？」

多年前我到處問人拿其他學校的Mock卷，估不到現在時移世易，情況也是一樣。

筆者在數月前獲邀到佛山的小學帶領學校自評，其中有一次發生的事，很值得和大家分享。 性急的校長 為了帶領學校自評，我已先為目標學校分享了幾節課：自評的理念、工作和效益等。大家來聽課的時候都很投入，但可能因為他們沒有學校發展組，所以每次來的學校代表都不同，今次來的是校長和副校，下次來的卻是另一批主任和老師，像瞎子摸象，變成各人都只學得一部份，未能融會貫通。 這天來到學校自評的第一個重點——訂立學校關注事項，我要求學校的行政小組一同參與。首先，我先和大家熱熱身，引領大家隨意為學校的發展發言，但我觀察到大家在發言前都會望一望校長，有壓力？可能是。第一位發言的是副校，說完了，校長滿意地點點頭，示意嘉許。到第二位主任發言，校長起初讓她說，到後來會加片言數語，代為補充「標準答案」，這時我提醒校長：「校長，不用心急，我們讓老師分享他們的想法，學校關注事項不是由校長一人決定的，是要由下而上，大家一同商議出來。」校長稍為收斂一下；到了第四位主任發言時，只見校長不停寫字，抄筆記？不是，原來是寫紙條給老師，要他們跟着說，我忍不住說：「校長，現在不是問書，我們鼓勵大家共同建設學校，為學校發展而討論，老師是我們的同伴，所以要聽他們的想法。校長，你還是出去忙一會兒自己的工作吧，相信你再回來時，我們已有共識了。」果然校長離開後，大家便開始熱烈地討論。   學校自評之道 前英國首相馬卓安曾指出領導者最緊要的事： 「首先要找同伴，接着是凝聚團體向心力，然後每個人都要知道自己負責甚麼工作，要如何去執行。剩下的，就是朝着既定目標邁進。」 學校自評不就是這樣嗎？我們可以歸納如下： 找同伴：記着是「同伴」，不是執行者或下屬，所以校長在制訂學校關注事項時，要細心聆聽每個同工的想法，想學校聚焦發展哪些地方？想學校在這三年來改善甚麼？大家要開心見誠地分享，只有推行大家認同的想法，大家認同的目標（common goals），才可以凝聚學校的向心力。 如何執行：雖然學校的管理團隊可能很有行政經驗，但如何執行和分工也是十分重要的，所以我們在訂立關注事項時，除了要訂下目標，更要分組討論，訂下細則來。我們的周年計劃書和科組計劃書便是這在要求下產生的，記着，計劃書還要訂下負責人和檢討的方法，絕不能含糊了事。 向目標邁進：既然有了共同目標和周詳計劃（Planning），接下來的便是推行（Implementation）和檢討（Evaluation）了。 香港學校十多年來堅守着這個PIE理論，學校不停自我完善，取得很好的成果。國內的學校如要透過自評來進步，首先要做的是要有包容的文化，校長要多聽老師的意見，大家成為了「同伴」，協力同心，學校才會越來越好。除了聆聽聲音的氣量，他們也要學會仔細規劃和分工，現在佛山的學校大部份都是半年前規劃學校的工作，要他們訂下學校三年發展計劃，實在奢侈，所以我要求他們成立學校發展組，訂下一年的目標，因為如沒有較長遠的發展計劃，學校發展便不夠具體和聚焦。 聆聽的重要 香港政府嗎？我覺得當前的領導者也要這樣做，要用心聆聽不同界別的聲音，與市民和不同團體成了「同伴」，共同建設香港，香港人才得享安居樂業。最近我體會了一個道理：相同的意見需要聆聽，但不同的意見更要多聽！

今年2月，在我手機收到的資訊，大部份都是關於「特首選情」的。到茶樓坐坐，鄰座的人也在談選特首；回到家裏，往新聞台看看，每天也是特首選舉的報導，觸目所及的、耳邊響起的、鑽進腦袋的，都是選特首的事，救命呀！我要靜一靜，我要抖一抖，最好的地方是哪裡？家裏不安全，茶樓太多人，對，學校是最寧靜的地方，學校是不談政治的，小學生是不懂政治的⋯⋯誰料往禮堂上的壁報瞄一瞄，要命的！標題竟然是「齊來選特首」，但仔細想想，對！五年前學校也舉辦過特首選舉，那是一件挺有趣的事呢！ 五年前，是梁振英、唐英年和何俊仁競選的那一屆，我校也來湊湊熱鬧，舉行特首選舉，如何選？說來是頗認真的。   登記做選民 我們是採取一人一票制的，無論你是六年級的大姐姐、大哥哥，還是一年級的小弟弟、小妹妹，都可參與選舉，但最重要的，是要登記成為選民。登記選民的程序不算複雜，同學們只要在指定的一個星期，在小息時到禮堂向負責登記的糾察填交自己的姓名、班別和學號，便可參與投票。那時登記成為選民的同學多不多？差不多全部同學都登記了，可見大家都熱心參與這次選舉。   聽政綱 到投票前的幾天，老師不停在早會上提醒同學要留意新聞，要了解各參選者的政綱和過往工作，要做一個負責任的選民，還未止如此，負責的老師更選了三位六年級的同學，要他們在投票前的一天，帶上紙製的面具，在早會上向同學拉票。扮演的同學挺認真，演說也頗精彩，但台下的老師和同學，看見他們戴上面具，老成持重地侃侃而談，大家都合不攏嘴。第二天早會，同學們分別投票，人們都說學校是社會的縮影，但我們比現實走得更遠，我們是一人一票的。最後，司儀請校長來個總結，我欣賞地說：「很高興同學們在這段時間的熱情參與，我不知大家選了誰，但我個人估計，今屆當選特首的應該是唐英年先生，幾天後，看看我們同學選出來的結果，與現實的是不是相同？」   結果公佈 到特首選舉後的第二天，老師在早會上宣佈結果：「同學們，大家都知道梁振英先生當選了本屆特首，那麼我們的同學選中誰人呢？同學們都夠眼光，原來在九百多位同學中，有66％的同學投票給梁振英先生，證明大家的意願與選舉委員會差不多！」 為甚麼我至今仍記得這件事，因為那次我估錯了！雖然同學們的選票不是68.9％，但已是十分準確。 去年的政改未能通過，我們今屆特首選舉仍未能一人一票，但只要我們從小教導學生成為一個有責任的選民，留意參選者的政綱，思考心目中的領袖，有朝一日，當大家都熟識選舉，關心政治，愛護國家和香港時，必能選出一位萬眾歸心的特首。   誰說學校不談政治？

教學不也是用生命來感動生命？老師們無私地教導學生，不問回報，每天辛勞工作，一年又一年地看着學生畢業，偶爾在街上遇上已畢業的學生，談談往事，說說近況，已是莫大的回報。

校長是一校之長，學校內的每一個問題，事無大小，校長都要正視和處理。

我們從事教育的，偶爾會說家長「太怪獸」，令子女過於依賴，但有時我們也要站在家長的角度去想，每個父母都有「怪獸家長」的一刻，只要他們能適時放手，讓子女感受失敗，間中怪獸一次又何妨呢？

那晚我們言談甚歡，但其實我內心卻是耿耿於懷——原來我真的是 out 了！

工作壓力來源可以分為以下三大類別：外在環境、工作環境和個人因素，研究證實，這個工作壓力模式與本地教師工作壓力因素吻合。

最近教育局撥了十萬元給小學推行 STEM 教育，個人不贊成用作購買服務，如買機械人課程，反而建議大家可以多買一些教具，如顯微鏡和標本，甚至是多買一些科學書籍和雜誌，對推行 STEM 會很有幫助。