唯有打破傳統教育的壁壘、推動思維融合、構建協同生態，才能讓科技真正服務於教育，孕育未來人才。
以「教育強國建設背景下的大學使命與協同創新」為題的內地與港澳大學校長圓桌會在港舉行。國家教育部部長懷進鵬表示冀內地與港澳高校錨定教育強國建設的目標任務，發揮港澳獨特作用，推動香港成為國際教育中心、創新中心和人才中心。
香港中文大學香港亞太研究所舉行成立35周年公共政策論壇系列，邀請政府官員、民間團體代表及學者，分享對香港高等教育發展的意見和政策建議。特首政策組專家組成員戴希立席上從《中國教育現代化2035》反思香港高等教育地位，一起聽聽！
《教育強國建設規劃綱要》為AI教育應用勾勒出清晰的技術路線圖，香港教師既可藉由國家智慧教育平台獲取頂級資源，更應立足一國兩制優勢，探索「國家戰略+香港特色」的融合發展模式。
香港擁有世界知名的高等學府、與國際接軌的高品質課程以及卓越的學術研究成果。這些教育資源優勢，為香港建設國際教育樞紐提供了堅實的基礎。這個目標不僅能為自身開闢教育空間、創造發展契機，更對推動科教興國戰略、增強國家創新體系效能具有深遠意義。
中國期望透過教育改革，增強研究和教育方面的影響力。儘管《教育強國建設規劃綱要》目標雄心勃勃，該計劃仍需要克服一些挑戰。
習近平總書記多次強調「建設教育強國，基點在基礎教育」，`這一理念已經成為我國教育事業發展的核心理念。這不僅為我們指明了教育事業的發展方向，也賦予校長們沉甸甸的責任與使命。
1月19日，中國政府發表《教育強國建設規劃綱要（2024-2025年）》，提出分兩階段去落實。筆者特別關心基礎教育的規劃重點，這裏選擇其中四點，談談對香港教育的啟示。
VUCA（易變性、不確定性、複雜性、模糊性）世代需要充分考慮到當前和未來的變化因素，善用各方資源，靈活又有創意的教育者。
戴校長對建設教育強國的思考，其實也適合思考香港本地的教育發展，尤其是對生成式人工智能的重視和持續教育方面。隨着人口高齡化的趨勢持續，終身學習的需求只會不斷增加，建立具認受性的學歷認證體系正是時候。
習大大宣布要辦好人民滿意的教育，稱「建設教育強國、科技強國和人才強國，三者具有內在一致性和相互支撐性」三者要有機結合。
