AI的缺點，就是它不能自行建構品德教育價值觀，換句話說它的行為和思考模式，可以在完全不考慮道德價值下被植入和被動學習，一場AI下棋比試後便可探視它的危險性。
所有的道路都不可能是康莊大道，不可能將財富、名譽同時收入囊中。不要只想貪圖別人的道路而忽視自己的，每個人都有自己的路，只要今天盡全力邁出一步，就確實比昨天有所進展。
香港人無論男女老幼，很難找到幾個沒有讀過金庸武俠小說，或者沒有看過金庸小說改編的電影電視劇，縱觀香港文學界，金庸的影響力無人能及，他筆下的人物山河故事及其家國情懷，對幾代讀者觀眾影響深遠。
透過定期的體育活動，不僅可以提高身體的整體健康狀態，還可以增強腦部功能，提升思維的清晰度和反應速度。
「棄子爭先」則讓我們明白，有時候我們需要捨棄一貫的教育模式，接受新的教育理念，才能在教育改革的道路上取得更大的進步。
「攻彼顧我」不只是關注攻守的法則，更是講求在整體局勢中保持平衡，很多時候攻也不一定能成功，畢竟對手的風格、弈者互動等因素亦會影響每次的子效，在局中仍有不同的機會成為致勝的關鍵。行棋如此，學亦如是。
唐朝有不少皇帝酷愛圍棋，最負盛名者，乃是唐玄宗李隆基。玄宗深通棋理，亦曾用圍棋作試題，盡顯才智。
玩能生智，玩能增加生活的情趣。琴以養性、棋以養智、書畫以言志抒情，偷得浮生，來一首音樂、下一盤棋、寫一手書法、賦一首詩，不亦樂乎？
萬事如棋，苦功「本手」，方有珍瓏之「妙」棋。如墮煙海般尋覓，落得「俗手」誤己，反被深深桎梏。願君遇事沉着迎戰，執「本手」之根蒂，得道「妙手」，務實求脫「俗」，落子無悔，大殺四方。
〈觀棋〉詩：「萬般思後行，一失廢前功。」所以不慌亂、冷靜地思考並能從善如流地解決棋局是圍棋的樂趣。本人推行圍棋教學的原因不但是不同於一般的消遣遊戲，還影響和陶冶着人們的道德磨煉人的意志，陶冶人的情操。
管教小朋友，要讓他清楚認識自己的能力，不宜高估因為天外有天，反之亦不宜放棄任何挑戰更强對手的機會。
能否踏上新科技新產業新市場的浪潮，是中國面臨的又一次大考。
不管勝負，柯潔已有交待和對得起全人類了。
只要 柯九段 能勝一局 ， 人類與有榮焉 。 柯潔 加油 !
