培育未來教師的策略要與時並進，因應社會與政策的轉變，設計新一代的師訓課程，為教育界提供適切時代需要的人才。
如果未能認識價值觀的複雜本質，單純以大量堆砌的內容灌輸式地去「教」學生價值觀，恐怕只會弄巧反拙，緣木求魚而已。
「香港中華文化萬里行文化護照」計劃首階段有20間中小學參加，其中8間為先導學校，旨在鼓勵學生到本地20間不同的博物館和展覽館參觀。
時代變了，需要有更開放的思維，對學生有更大的信任。學生學會管理自己，宿舍是一個小社會試驗點。若把宿舍純粹看成是學生寓所，需要的只是行政管理，那是低層次的思維，也不是高等學府的形態。
歷史沒有假如，但不妨作合理合情推敲，若山東歸日，且最終收不回來了，1931至1945年共14年，中國最終慘敗，中國的命運，必與今天的巴勒斯坦命途一樣，建國無期，談國安就是奢侈。
整體而言，學校為兒童設計樂林林總總富趣味的區角活動，能豐富兒童的經驗，使他們在每日的校園學習生活中樂此不疲。教師又能因應兒童的反應即時調適策略，吸引他們專注地參與學習。
我們理解學生的迷茫，學生現在要面對這些教育改變，是因為我們希望他們能夠更好地裝備自己面對不一樣的未來世界。
現實生活曲折複雜，我們決不能以過於感性的方式，概括的人生道理，短暫的情感共鳴，成敗得失取決於個人正確的心態和行為……這些實在忽略了理性分析的重要性。
我們期望社會各方更關注全世界兒童的權利和福祉。原因之一，下一代的發展關乎社會的未來，關心小朋友的成長是我們每一個人的責任。
有了人工智能工具，相信日後家長無論在什麼地方，也能夠很快地跟孩子們溫習，但對於孩子們來說，不知是不是好事呢？
成長就是從未知到探索，再由認識延展到追求。這一次的交流成為了他們成長的啟航，期盼學生們能繼續努力前行，駛到世界的大洋。
4月20日（周六）至23日（周二）閱讀+焦點展覽不僅限於書籍展示，家長、小朋友及一眾書友除了可免費參觀外，亦可前來參與趣味互動小遊戲，欣賞演出，於購書專區中選購心頭好，享受折扣優惠。
學生在這種共同生活中的經歷和鍛煉，難以有其他替代，一生中也難以再有。這是為他們未來進入社會最好的準備，也是他們在社會中能夠經受挑戰和取得成功的關鍵因素。
其實兒童出現精神健康問題的原因是什麼？要幫助他們亦須對症下藥，可是導致這情況的卻是多種多樣，通常亦由多個因素交互影響而引起。
大灣區共同家園青年公益基金連續第四年推出「創明天獎學金」，經評審團選拔，最終決定16名得獎同學，每人獲發港幣5萬元獎學金，6月份更可參與北京交流團，認識國家發展。
香港學校一直支持環保，我們相信環保成效的關鍵在於教育，我們定必繼續努力推動環保及減廢的教育。但在實施垃圾徵費後，為免學校用於學生的教育資源被削減，政府實有需要為學校提供垃圾徵費額外津貼。
「經師易得，人師難求」，好老師也不易求。好老師的初心該不是「為稻粱謀」，其初心該是以承傳與創新中華傳統文化，建構下一代的生活方式、行為方式、思維方式和價值取向為初心。
周凱旋基金會由維港投資聯合創辦人周凱旋創立，致力於支援全球女性的醫療和教育項目，基金會4月11日宣布，將從其「親愛的妳（Dear Girlfriends）」計劃中撥款，以支持女學生應考DSE。
學生懂得把人生不同階段和不同目標拆解，可避免無謂的失落。有些人認為定立不同的里程碑給予人一種欠大志、欠長遠的感覺，這只是因為定立里程碑的時候忘卻了自己的大願景和大目標。
張翔表示，「對於造謠者透過匿名電郵，對我和大學作出嚴重誹謗，這樣的行為理應受到強烈譴責」。他建議，大學須慎重運用「吹哨者」匿名舉報制度，在事件真相未明時，尊重及保護被舉報者的權益，防止機制被濫用。
Unlearn，不是一個簡單的概念。大致來說，是拋棄已經掌握的。這個概念，也許不是我們習慣的。我們習慣的想法，學習是累積的、是疊加的。只有不斷加碼，沒有拋棄的概念。
「先做人、後做事」說容易，但踐行非常困難。教育系統簡直就是一個「帽子工廠」，塑造出各種「帽子」，人本身沒有價值，價值在於「帽子」。在這裏，人不是目的，而僅僅只是工具。
3月底，特首伉儷探訪少數族裔支援中心，並籌劃成立關愛隊，可見政府重視每位有意以香港為家的人士。不過，光是關愛並不足夠，要懂得把握時機，謀劃藍圖，從而人盡其才，才是王道。
是什麼原因造成這種局面的呢？基因不是問題，文化也不是問題。中國學者到了西方可以獲諾貝爾獎，中國科技人員到了西方可以有原創，但是在中國的教育體系中很難實現這樣的目標。問題的根本還是在教育秩序。
今時的父母，不單溺愛子女，也無視子女的不當行為，儘管孩子行為惡劣，父母總是視若無睹，不加制止，以為這就是愛。這些孩子長大後，會是社會的一份長期負擔，是以父母的教導是如何的重要。
由香港理工大學主辦、溫州市文化廣電旅遊局及浙江工貿職業技術學院協辦的理大中華文化節「錦綉中華──中國傳統刺綉工藝及甌綉作品展」即日起至4月23日在校園中展出，歡迎理大學生、職員、校友及公眾參與。
出題範疇涵蓋中國文學、文化、歷史及哲學，初賽由60篇古典文學、成語和古文金句入門，希冀達致培養學生文化涵養第一、比賽第二之精神。
整個新中國發展歷史，一定會經歷不同程度的起起落落。每一個決定可能是對，可能是錯，但最重要的，是一切以民為主，以改善人民的生活為依歸，不斷改進、修正。
當局也可以考慮擴大IANG中「非本地畢業生」的範疇，容許香港職業訓練機構內地分校完成培訓的畢業生也有資格申請來香港就業，豐富香港的技術及專業人才庫。
有時種子並不知自己會落在何方，或許是身處於貧瘠的泥土，除了靠自己奮力衝出泥土外，更重要的是陽光能否照耀它？是否有充足的水和肥料，以及有否人可以拔去阻礙它成長的雜草？
