故宮博物館古老的陳列中，處處都是故事，都是趣味，或含着眼淚，或透着溫度，都叫你驚訝，叫你讚歎，叫你感動，發揮着中華民族綿長流芳的文化魅力，施展着歷史教育的溫軟實力！對成人如是，對兒童少年更如是！

九一八事變後，激進學生上街示威，要求立即「對日宣戰」。今天香港學生所做的打砸欺凌侮辱一切，就像當年昏了頭的學運的翻版！大家都瘋狂了，但88年前的學生是愛國抗外侮，今天香港人卻是瘋癲國呀！

開學了，有些孩子還會出現「長假期後遺症」。為避免此等情況發生，最好在開學前便幫助孩子收拾好心情，與孩子一起預備開學用品，令小朋友意識到是時候準備開學及期待返學了，孩子開學後便能盡快投入正常的學校。

在香港，任何加強德育及國民教育的計劃，都遭到「洗腦論」的攻擊，對英國政府的「洗腦」計劃，不知「洗腦論」者又有何說話？

趙恩師，能夠遇到您，是我學業和事業上的最大幸運和幸福。趙恩師，多謝您！您的教誨與提攜，鼓勵我在兒童少年文學創作，我永記不忘！

沒有良好家教，沒有良好家風的影響，代代相傳，怎不躁動、是非不辨？

每個人都有自己對幸福的詮釋，每個人的要求都不同，但幸福必須取決於每個人的人生觀和價值觀。

在人生的不同階段，我們還得面對更多的孤獨。

在人生的不同階段，我們還得面對更多的孤獨。

每一天早上，在美國波士頓 Brookline 區到東北大學的路上，有一位西裝筆挺的紳士，無視途人奇異的目光，左右手各持一個拉圾膠袋，專注地沿路撿拾垃圾。

社會紛爭四起，如何可以讓孩子在大量資訊中，培養處明辨是非的能力呢？

現代的年輕人，死穴在哪裏?「志不立，天下無可成的事。」所謂志，就是人生目標，奮鬥方向。年輕人的前途，建立在抱負着正確遠大的為國為民的志向上。父母要子女將來有成就，要教他有志氣:「靠自己」!

少年孩子，除了上學、上網、打機、逛街、購物、「飲嘢吹水」、談戀愛之外，家長，你知道他們的成長，真正需要什麼嗎？

傳媒網絡利慾薰心，品味低下無聊，手法無所不用其極，香港人，不該是這樣子，尤其是位高財多權重出名的人，更不該是這樣子！

「品卑由於無志，無志由於識低」，教育的根本在於令青少年掌握知識外，更要能夠明辨是非，建立遠大志向；不用愁不知如何教養少年孩子，最簡單的，就教他從遵守校規做起。

如果你想孩子成長得英偉／美麗，聰明機智，開心開朗，有效方法就是教他們自小作息有序，每天睡個好覺。睡得足，睡得好！

做祖父母的，經過生活考驗，人生閱歷豐富，深懂人情世故，做事周全恰當，有許多經驗可以和孫兒分享。

孩子姿勢正確，能夠表現自信。姿勢不正確，就輕易把自身弱點顯現人前。孫慧玲教家長簡單方法，檢查孩子姿勢。

過度物化的社會，嚴重污染少年純潔心靈，使少年不知道為自己大好的青春，積極規劃發展策略，培育自己的才華，為未來鋪設成功的光明大道。這些少年長大成人後，必然心靈空虛，且不能擺脫物慾的引誘，因而不能自制地以不正當的途徑去攫取利益。「物化社會」成為破壞社會秩序的催化劑。

運動，強健孩子體魄，刺激孩子鬥志，運動的機會和興趣，是父母送給孩子最好的禮物。

中國的文化背景中的親子關係，着重子女對父母的服從，未能尊重孩子是一個獨立個體，不明白每一個孩子都有自己存在的價值和獨立的個性，在許多決定時刻，孩子的權利和意願往往被漠視，性情因而變得暴躁，情緒不安。

性格決定命運，優良讀物有助塑造性格，教導孩子的祕訣在於選取讀物。

養兒育女，會反映父母的生活方式、價值觀和人格，父母要表現品恪力，以身作則，才能教出能愛人與被愛的孩子，使他成長為堂堂正正的社會一分子。

人生有不同階段，在不同的年齡階段，每個人都有自己的體力、智力與生活的經驗，散發不同的韻味，因此，人生的各個階段，自有其美麗吸引之處……

電腦可以替代書本嗎？加拿大教育專家阿姆斯特朗在其著作《兒童與電腦》中，提出應該讓兒童對學習有親身體驗，而非困在電腦室裏，在模擬的環境中學習；他更直斥網上垃圾資訊浪費了兒童寶貴的學習時間。

家長教孩子，其實也是一種投資，不惜花費，種下勤勞，只為求孩子有個好將來，可惜選擇投資的項目失誤，只知買學業，長揸功課，催谷成績，結果反而令孩子厭惡學習，如果家長着眼的是為孩子儲才養才，注重為孩子建立好習慣，引發孩子思考成長，思考自己要一個怎麼樣的人生，一定能夠養成一個樂於學習，肯求上進的孩子。

生命是短暫的，要善用時間，珍惜時光，好好享受每一天，充分利用每一刻來提升自己，立志將來出人頭地。混混噩噩不會快樂。

節約而又順應自然規律的物質生活是改變人心的最好方法，它能使人減少束縛，性情脾氣耐性會變得更好，處事平和冷靜。 不跟人斤斤計較，不去巧取豪奪，有助改善人際關係，使人享受到愉快溫馨的生活， 而且， 還能減少能源虛耗， 減少核電廠的興建， 孩子的未來才更存保障。

「品卑由於無志，無志由於識低。」人為什麽會品格低下？就是因為沒有遠大的志向和奮鬥目標：又為什麽會無志，就是因為沒知識，所以，振興教育是第一步。

父母可以做的，只有趁孩子還年幼時，灌輸正確的人生觀、價值觀、民族觀，教孩子修身養德，否則，孩子到了少年階段，便欲教無從了。

現代年輕人不能安心地、氣定神閒地成長，固然是因為體內荷爾蒙分泌使然；也是因為21世紀的世界在急劇轉變，生活節奏急速得教人喘不過氣來，人際關係也顯得空前緊密又緊張，爾虞我詐，使人動輒得咎，無所適從；更是因為氣候環境的轉變，空氣食物素質變壞，使人們超額吸收環境毒素，身體疲累，情緒緊張。

人類除了語文、感受空間和數理邏輯等才華外，還有其他幾方面的能力。了解孩子各方面的能力，決定和調整教育方向，有助他們實現自我，快樂成長。

人類生活有五大需求，分別是：生理的、安全感上的、愛和被愛的、尊嚴的和自我實現的需求。這五個層次決定了人生的層次和快樂程度，甚至健康品質、性格與壽命的長短，要幫助孩子成長得更好，我們得認識他們各有天賦的才華，以使他們能得到更好的培養和更大的發揮。

人類對生活和生命的需求，可以分做五個層次，即生理、安全感、愛和被愛、尊嚴和自我實現等，結合現代社會的情況，我們的教育，到底要包括哪些內容？作為家長，要提高自己的生活和生命素質，才能幫助孩子締建成功快樂的人生。

許多家長發覺，孩子在小時候是吱喳族，談話不停口。 中學時變成怕醜族，潮流興上課沉默，發言是 show-off，要被同輩取笑的；下課即做低頭族，手機不離手，WeChat、WhatsApp 不停；漸漸長大成為宅男宅女，一台電腦伴過日長，已不願亦不慣與人作真正的溝通。這正是香港學生語文水平下降的真正原因，或者，也正是香港培養不了許多自信自尊而又出色快樂下一代的原因！

著名藝術家羅丹說：「許多人以為我是一個天才，但我不是，我只是善於挖掘自己的內心吧了！」發掘孩子內心，幫助培養一顆積極的心，最有效做方法，是家長要用正面的眼光看孩子，欣賞孩子，支持他，肯定他，稱讚他。