開學是一段充滿轉變的時間，學生要適應新生活並非易事。然而，只要大家能提前讓學童對未來做足心理準備，並以同理心在他們需要時給予應有的扶持，必定能讓他們愉快地邁進新學年。
在重新開展的常規校園生活的同時，或許也是一個契機，讓家長或教育工作者重新去審視學童，在這種密麻和急促的學習生活中承受了幾多不必要的壓力？
減少學校收生的競爭無疑可以減低青少年的壓力，但PISA、經濟、綜合國力等又如何保證呢？作為父母的，面對不同的捨和得，又應如何為孩子作出取捨？
全日制本來就是小學上課的常態，理應受到各個持份者包括家長的肯定才對。然而在家長群組及傳媒報道中，可以發現家長對此反應不一，肯定與反對者勢均力敵，當中不少家長對於恢復全日上課抱着質疑的態度。
不論成年人或學生都是教育的持分者，對於教育現況、政策是有權發表意見和提出反對。不過，當要做決策時則應該交回專家和技術官僚去處理。
快樂學習難度很高，相反來說讓學習有成果，使人感受快樂，卻容易得多。穿衣服要量體裁衣，學習何嘗不是？
