這幾天，一些同事和朋友對上星期一則新聞談論不休， 那則新聞是報道清華大學畢業需要懂得游泳。 這則新聞講出不游泳不能畢業是清華大學在90多年前已經訂下的要 求，其後因學生人數增加和游永設施有限而終止執行這項規定。 但今年開始入學的新生必須接受游泳測試， 未能通過測試的學生便必須在4年內學懂游泳和通過考試， 才能畢業。而游泳的要求是學生可以選擇蛙式、蝶式、自由式、 背泳等任何一種泳式來完成50米的距離，當然， 有部分學生或教育工作者對這項規定有不同意見， 例如為什麼要強迫大學生一定要懂得游泳， 懂游泳又跟大學課程有什麼關係等。
其實，不只是清華大學有這項要求， 美國一些著名大學亦有同樣的要求， 例如哥倫比亞大學要求學生以任何泳式來完成75碼才能達到畢業的 要求，其他有相似要求的還有康內爾大學（Cornell） 和達次茅夫（Dartmonth）學院等。
訓練自救能力
相信堅持這項要求的大學主要考慮到游泳是人類求生的基本技能， 因為一生人中總會有很多機會接觸水上交通或活動， 當在水上遇險時，不懂得游泳不單止是不能幫別人或自救， 還需要別人去幫助和拯救。此外， 大學利用這項規定來考驗大學生在水上的自救能力， 並透過這項訓練增強在體能上的自信。這也是這些大學的辦學理念。
談到年輕人的體能和運動習慣，的確愈來愈令人擔憂， 世衛組織已強力呼籲各國必須在各項政策上做功夫， 目的是讓更多兒童及青少年得到每天最少60分鐘的體能活動。 此外，在學校的體育課程內，必須能夠保障其應有的上課時數， 並鼓勵在未能增加體育課時數的限制下增加學生在課餘時間的體育和體能活動。在對抗這個全球性體能活動下降的大趨勢下，所有學校， 包括大學，都應積極提供更多體育課程給學生， 讓他們學習各種運動技能，同時培養終身運動的習慣。
原刊於《文匯報》，本社獲作者授權轉載。
