把心一橫，將所謂的壓力看作一個鐵閘，就像每天你外出或回家要通過的那一道鐵閘。每次開門關門，你會想到壓力嗎？不會，是吧？
香港的家長想孩子在這老鼠賽跑中勝出，想瘋了。如果有人說，「把孩子給我，不要問辦法，但包保成績會好」，生意一定滿堂紅。
香港教師在當前的教育體制面對兩難困境：一是考試成績的壓力，二是價值觀教育與全人發展的需求。期望教師同工能從根本改變對學時和課時的看法，理解到學生的成長不僅是學科範疇的成績積累，還有價值觀的培養過程。
香港自1978年實施9年強迫普及教育至今已40多年，我們的教育仍困擾在篩選分流的教育氛圍當中，無法自拔。
最新出現的ChatGPT，功能遠遠超過了搜索引擎。它能產出、製作、創作、分析、論證，連「能做什麼」都可以替代學生。那考試還可以考什麼？對「考試」這個概念的衝擊，可以說是致命的。
如果我們再埋怨沒有空間，故難以創建課程，倒不如說我們所有教育持份者，都未能盡責好好全面把握「空間」的意義。學與教都如是，我們敢於創造，才會有空間。
